两峪乡中心学校教师专业发展三年规划(2014---2017)一、指导思想学校的发展离不开教师的发展，教师专业发展水平是学校核心竞争力，今后三年我乡将以《县教育局加强中小学教师校本研修工作的实施意见》为契机，以生本课堂“三学小组”教研活动为依托，积极开展形式多样的教科研活动，有效推进我乡教师专业化发展，提升办学理念，促进教师均衡发展。二、规划目标以提高老师的整体素质为目的，以培养教师的教育技能为重点，提升教师的生命质量，提升教师的专业水平。经过3年的努力，建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良、善于从事素质教育并具有现代科学文化素质和创新精神的教师队伍。三、基本措施（一）以各校“校本教研”为平台，创建一个和谐的教研氛围。1、各校每周举行一次教研活动或师训活动（分单双周进行），鼓励各教研组开展不同形式的学术沙龙、专题讲座，切实提高老师的理论水平。2、中心学校积极承办和举办各级教研活动，通过教研活动，实现和有关专家、县内兄弟学校互动教研，构建验、训一体化的培训机制，每学期至少请一名教育理论专家，开设专题讲座，促进教师不断转变观念，保持先进的教育、教学理念，以保持教师专业发展。3、各校教师之间积极开展相互听课评课活动。校长、教导主任、教研组长一学期听课25节以上，其他教师相互之间听课15节以上，积极撰写教学反思，每学期要求有15篇以上。（二）建立教师成长档案，努力为老师打造一个有利于专业成长的环境。1、45周岁以下的每位教师联系自身实际，给自己建立三年专业成长规划，在教学、学习、教研等方面确定奋斗目标及将采取的方法、措施，给自己明确努力方向。2、中心学校定期汇编教师论文、案例分析、反思体会等。3、中心学校每学期举行一次中、青教师教学大比武或各类选拔赛，建立乡内教师人才库。4、各校要鼓励中、青年教师积极参加函授、自考等学历进修，为他们提供必要的学习条件。5、45周岁以下教师每学期至少完成一篇教学论文，一篇教学案例或反思，一份优秀教学设计，制作一个课件，读完一篇教育专著并写出读书心得。6、鼓励教师建立教学博客，要求教师积极向教育杂志投稿，在教育论坛上传文章（包括论文、案例、心得、反思等），一学期二篇以上，并作为中心学校考核学校教研组的一项重要参考依据。四、培养学科骨干中心学校争取三年内培养3——5名各级教坛新星，4－6名学科骨干。1、学科骨干、教坛新星，必须结对培养青年教师，指导青年教师，开展各种教育。教学活动，每学年至少开研究课一节（或讲座一次）以上。2、学科骨干、教坛新星必须承担一项县级以上课题，每年争取一篇论文在市级以上获奖或发表。五、保障措施中心学校建立以校长为组长，各校校长为组员的教师专业发展工作领导小组，负责三年规划的实施与管理，多渠道筹措经费，在软、硬件加大投入的力度，为教师的专业成长提供必要的物质条件和良好的环境。两峪乡中心学校二0一四年九月
