雁北路小学“走进学生”问卷调查情况分析一、本次“走进学生”问卷调查对象是五年级学生，共下发62张，收回有效问卷62张，回收率达100%。二、通过对收回的有效问卷的统计分析，我们发现以下题目中突出反映了以下一些问题。其中，第2题，学生选择B项的比例达41.9%，反映出仍然有部分学生对学习的兴趣还不够浓厚，对自己的学校生活缺乏一种积极的态度。针对此问题，学校首先需要通过各种途径了解学生的需要，比如学生对安全的需要、尊重的需要、爱的需要和自我实现的需要，摸清学生态度不积极的原因。其次针对学生存在的现状给予学生一个民主、开放的学习氛围。为学生提供多种自我展现的机会，多元化评价学生的在校生活，比如不公布考试成绩、给学生提供多种表达自己学习方法与能力的机会，这可能比学生展现考试成绩的机会更重要。最后帮助学生树立自我激励的目标。用积极的信念“我可以提高”或是“我可以得到帮助”来取代学生那种“上学无所谓”的消极想法。并要求各科教师在各种教育实践活动中客观地肯定学生取得的每一点进步，让学生明白自己是具有独一无二的价值的个体，学习成绩只是生活的一个方面。第13题，学生选择B项的比例达20%，反映出我校部分教师执教的综合实践课的课堂教学存在内容、形式单一的问题。针对此问题，学校首先要因地制宜、因时制宜,充分开发利用各种教育资源(包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源),落实课程计划的要求，拓展综合实践活动的实施空间。同时注意发展校外指导教师队伍,构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。其次要加大领导及教导处对普通教师的引领作用，帮助执教教师宏观掌握综合实践课程的内容和教学理念，从细处着手、深入课堂、加强教学指导。最后要加大综合实践课教师的师资培训，多搭建学习交流平台，促进教师教育观念的转变,鼓励、支持教师去研究综合实践活动的实施规律,努力提高自身开发与实施综合实践活动的能力。第14题。学生选择B项的比例达41.9%，反映出有部分学生对待本校校本课程兴趣不够浓厚。针对此问题，学校首先需要了解学生对此课程兴趣不够浓厚的原因。并为本课程提供课堂必要的教具和活动教室，保证教学的情境性。其次为本课程执教教师提供培训学习平台，培养专职的校本课程教师，并加强领导的教学引领作用，保证课堂的实效性。最后发挥学校的调控作用，为学生创设体验平台和机会，让孩子能够切实体会到校本课程的意义。第15题。学生选择B项的比例达%，反映出学校开设的社团小组不能很好的面对全体。针对此问题，学校将结合本校实际师资及活动情况调整社团的开放方式和时间，以最大限度的保证学生参与的广度和深度，满足学生的精神需求。第26题。学生选择C项的比例达90.3%，反映出学校门口存在交通安全的隐患。因校外环境的特殊性，交通安全一直是本校安全管理中的重点。针对此问题，学校将会继续和交警部门加强联系，同时继续开展安全教育活动，提高学生的安全意识和自我保护能力，加大值周教师的巡视，保证在上下学时间学校门口的安全。第27题。很多学生对学校提出了自己的意见，大体集中在学校活动设施和基础设施的建设上，如教室、活动室、卫生间、水龙头的扩建;教室中实用储物柜、风扇的配备；操场的活动场地、活动设施的材质更换。还有一部分学生表达了自己积极参加综合课程和实践活动的意愿，如增加信息技术课的次数，建议开设多种实践课程，如陶艺课、围棋课等。针对以上问题，学校将尽可能地完善基础设施和活动设施，开展丰富多彩的课外活动，为学生提供一个快乐的成长环境。三、总体来看,较之以前,学校的办学条件和教学管理等方面有了很大的发展：拥有了优美的校园、良好的教育设施以及乐于奉献的教师群体,但是时代在进步,学生在变化,学校在活动课课堂实施和校园文化、基础设施上还存在一些问题。学校必须尊重学生的成长需求.为更好的发展,今后学校将在现有设施的基础上，建设健康、生动、向上的校园文化环境，营造具有学生文化品味阵地，创设适合学校开展活动教育的具有个性化的教育环境。进一步加强校园文化建设，追求学校景观的人文气息，完善学校文化环境，丰富师生文化活动，让校园成为师生...
