课题一，常见的酸和碱（第三课时）导学案设计【学习目标】A、预习知识目标：①通过对教材的自学，了解氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质及用途；②了解氢氧化钠、氢氧化钙的腐蚀性及使用的安全注意事项。.课堂学习知识目标：①、知道常见氢氧化钠、氢氧化钙主要的物理性质②、认识氢氧化钠、氢氧化钙的腐蚀性及使用的安全注意事项。③、能由探究实验知道碱的相似化学性质。B、预习能力目标：①逐步提高学生对教材的阅读能力；②具有初步归纳总结的能力。课堂学习能力目标：①、运用实验、观察等方法进行探究，并比较、归纳和概括氢氧化钠和氢氧化钙的性质②、能应用氢氧化钠和氢氧化钙的性质解释或解决一些实际问题；C、情感目标：①、通过对氢氧化钠和氢氧化钙的性质的探究，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；②、通过讨论、实验进一步发展善于合作、勇于实践的科学精神通过实验探究，从中体验、反思、熟悉基本实验技能，培养多角度、多层次观察和分析问题的能力。【教学重难点】重点：氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质与用途以及碱的相似化学性质。难点：氢氧化钠、氢氧化钙与非金属氧化物反应的化学方程式。【自学设计】几种常见的碱观察氢氧化钠固体。提出问题：如何取用氢氧化钠，能直接用手拿吗？为什么？设计实验证明氢氧化钠的潮解性和氢氧化钠溶解性是否放热（参考课本54页）阅读教材P54-55有关内容，并结合实验思考，完成表格。【学习研讨】（1）氢氧化钠的俗称有哪些？（2）如果将氢氧化钠不慎沾到皮肤上，应该怎样处理？（3）如果将氢氧化钠暴露在空气中，会出现什么现象？应该怎样保存药品？（4）氢氧化钠有哪些用途？观察氢氧化钙固体。结合课本完成【自主学习】2、观察与思考：氢氧化钠化学式俗名物理性质颜色、状态溶解性腐蚀性用途（1）氢氧化钙的俗称有哪些？（2）生石灰是如何变成熟石灰的？化学方程式是？二．化学性质【活动探究】（一）实验：向NaOH、Ca(OH)2溶液中分别滴加石蕊试液和酚酞试液中观察现象并记录加紫色石蕊溶液加无色酚酞溶液氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液【交流讨论】（二）运用所学知识对以下材料解释1.公路两旁的树木为什么用石灰浆将树干底部刷白。2.用石灰沙浆砌砖抹墙很牢固的原因。3.装石灰水的试剂瓶用久后瓶壁上有一层白色的膜。写出化学方程式写出氢氧化钠和二氧化碳反应的化学方程式分析思考A、如何保存氢氧化钠和氢氧化钙固体？B、为什么澄清石灰水用新配制的效果好？C、两个化学反应有什么共同之处？寻找反应的共同特点模仿写出①氢氧化钠溶液和二氧化硫的反应②写出氢氧化钠溶液和三氧化硫的反应总结归纳：氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液都可以和【归纳总结】小组讨论：氢氧化钠、氢氧化钙在组成和性质上有许多共同之处。请你尽可能多地归纳出它们的化学性质，并与同学们交流。达标练习1、氢氧化钠是一种色的体，在空气中易吸收而发生潮解，故可作为某些气体的剂，俗名叫、、。2、氢氧化钙是一种色的体，俗名叫、。它由生石灰与水反应制得，该反应的方程式是。该反氢氧化钙化学式俗名物理性质颜色、状态溶解性腐蚀性用途应（“放出”或“吸收”）大量的热。3、下列物质中常用来改良土壤酸性的是（）A.石灰石B.熟石灰C.干冰D.烧碱4、保存NaOH溶液时，下列方法中不正确的是（）A.不避光B.玻璃瓶配玻璃塞C.塑料瓶装D.密封5、用化学方程式表示：证明无色气体是二氧化碳：露置在空气中的氢氧化钠溶液质：。用氢氧化钠溶液吸收工业废气(二氧化硫)6、请用三种不同方法区别氢氧化钙和稀硫酸两瓶无色溶液，只需写出试剂名称：能力拓展性试题1、设计实验证明氢氧化钠确实和二氧化碳反应了。2、小食品袋中的干燥剂是否失效。一．指导思想与理论依据根据本节内容特点和学生的实际，采用比较、归纳、练习的教学方法，进行参与式教学，让学生在原有的基础上发展新知。创造条件让学生自己去学习，让学生通过自主学习、合作学习，达到发展思维、提高能力的目的。突出学生主动参与，充分展示学生的思维过程，激发学生的学习热情，调动学生自主学习的主动性和积极性。在整个教学过程中，教师只是一个组织者、参与者，和学生共同探索，...
