【教学目标】1、会认4个字，会写9个字。有感情地朗读课文，背诵课文。2、培养学生的观察能力及结合文中插图和生活实际理解词句的能力。3、了解大自然中辨别方向的几种方法，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。4、让学生感受大自然的神奇、美妙。【教学重难点】1、学习生字、新词，朗读和背诵课文。2、让学生知道天然的指南针指的是什么，在什么时间，什么情况下利用哪些指南针才能辨别方向。3、如何运用天然指南针辨别方向。【教学准备】指南针、课件（天然的指南针）、自制生字卡片、了解辨别方向的其他方法【教学过程】第一课时一、谈话导入1．同学们都喜欢到大自然中去游玩、观赏，如果在野外迷了路该怎么办呢？2．板书课题《要是你在野外迷了路》。3、理解“要是”，换词理解“要是”。4、用自己的话说说课题的意思。5、要是你在野外迷了路，该怎么办？课文中告诉我们什么办法呢？二、初读课文，整体感知1、出声试读课文，借助拼音读准生字。注意节与节之间的停顿。2、用波浪线画出你认为不容易读正确的字、词、句，反复读一读。3、圈出不懂的词语，查字典或讨论，联系上下文理解。学习第一节：1、指名读2、学习“针”a、指名读，注意前鼻音、翘舌音b、组词练习c、（出示卡片后面的词语）“指南针”，让学生读一读。出示指南针，谁能给大家介绍介绍：指南针有什么奇特的地方？小结：在大自然中，有许多东西也可以像指南针一样给我们指示方向，这就是书上说的“天然的指南针”。1、读2——5节，想一想课文向我们介绍了那几种“天然的指南针”。2、汇报三、精读课文，了解大意（一）这些天然的指南针怎样帮我们辨别方向呢？下面请选择你自己最喜欢的一种指南针，读读课文，读懂课文，等会向大家介绍一下。根据学生的汇报随机学习2——5节1、汇报学习第二节——太阳帮助人们辨别方向（1）学习“忠”字a、读准音（后鼻音、翘舌音）b、观察在田字格中的位置，说一说写的时候注意什么。c、和老师一起书写（竖要短，关键是卧钩，不要写成竖弯钩。）d、读出文中的生词“忠实的向导”，联系生活实际理解“忠实的”“向导”的意思，进行填空练习“忠实的（）”（2）用“忠实的向导”的身份读第二节，说说读懂了什么。随机播放课件，看“中午阳光树影图”。（中午，树影正指着北方。）（3）指导朗读。小结：晴天的中午，可利用太阳来辨别方向。2、汇报学习第三节——利用北极星辨别方向（1）学习“盏”a、读准音（翘舌音）b、填空“一盏（）”c、说说书写时应注意什么，并写一写。（两横尽量往右上方斜，斜钩不能太长，下面的皿字底要尽量写扁，横要长以托住上面。）（2）说说读懂了什么随机播放课件。思考：北极星为什么能准确地指示方向？人们把北极星比作什么？你能用什么办法找到北极星？怎样利用它辨别方向？指导看“星象图”。（3）指导朗读。（4）教师小结：在黑夜里可以利用北极星来辨别方向。3、汇报学习第四节——利用大树辨别方向（1）大树怎样给我们指示方向？它为什么能给我们指示方向？（因为朝南的枝叶平时受阳光照射多，朝北的枝叶平时受阳光照射少，所以才形成南稠北稀。）随机理解“稠”、“稀”两个词。出示“稠——稀”，观察构字有什么特点。（2）随机播放课件（3）指导朗读。（4）教师小结：阴雨天，大树枝叶的稠密可以指示方向。4、汇报学习第五节——利用积雪辨别方向（1）严冬时，沟渠里的积雪怎么会为我们指示方向？为什么？（2）随机播放课件理解。（3）指导朗读。（4）怎样根据山坡上的积雪来辨别方向（教师在黑板上画简笔画）（5）根据简笔画写诗歌。“雪特别怕太阳，山坡上的积雪会给你指点方向。积雪化得快的一面是南方，积雪化得慢的一面是北方。”小结：大雪天积雪融化的快与慢能指示方向。根据沟渠里和山坡上的积雪来辨别方向的方法正好相反。5、总结2－5小节内容：以上四小节具体介绍了在野外迷失方向时如何辨认方向的几种方法。虽然没有指南针，我们也能分清东南西北，所以称太阳、北极星、大树、积雪为天然的指南针。（二）指导学习第6小节：朗读第1节、第6小节1、读后问：第1节与第6节的内容有哪些不同与相同？2、理解：“细细观察”、...
