第一单元测试分析题号分值考查知识点失分率失分原因分析一6分正确识字并选音节。7．2%极少数学生平时的巩固不及时，没有完全掌握这些生字。还有班里的库热什同学什么都不会，每次考试都是个位数。二12分看拼音正确书写词语。10%这一题出错多的是“解冻”的“冻”，原因是练习的不够多，导致出现错误，老师强调的不及时。三8分正确选择部首和部件，加一加组成新字。16．8%丢分原因主要是个别学生组词时粗心时出现错误。还有就是对于二类字的书写及组词也容易出错。四5分读一读，再照样子写一写，按要求完成填空。40%学生丢分的原因：一是，学生没有读懂题目的要求；二是，学生不能准确表述带“提手旁”的字大都跟手的动作有关。五4分正确选字填空。5%只有极少数的学生没有正确掌握这几个生字。六8分正确搭配词语。18．6%此题丢分是学生不能正确区分“一株”与“一丛”。在平时的课文中出现过，老师教了，但没有及时强调和进行训练。七4分选词填空10%个别学生出错是因为，不能正确区分“渐渐地”和“慢慢地”，所以选错了。八8分认真审例题并照样子，写句子。24．3%照样子，写句子中第一句是写“把字句”和“被字句”，学生没有认真审题，只写了一句导致丢分。第二句是个比喻句，部分孩子没有看出来，写成了带有“像”字的句子。九7分正确默写古诗并按要求填空。56．7%这一题学生出错的主要原因是：（）代诗人（）许多学生填反了，读着就不通顺。还有就是学生背会了古诗，但不会灵活运用，导致出错丢了分。十8分正确补充课堂和课外积累的诗句和好句。20%丢分是因为学生没有正确书写汉字，或出现了错别字。平时要求学生背的多，练习书写的少。所以，在书写时出现了错误。十一15分认真阅读短文，并按要求解答习题。34%这一题出错较多的是：短文描写了那些春天的事物？学生找不全。相对来说，稍微有点难度。如果学生不用心找隐藏在短文中的事物，是不会解答这道题，也谈不上总结了。十二15分观察春天，并能运用通顺的语句表达自己的收获。22%少数学生丢分是因为书写了错别字和不通顺的句子错误。还有库热什和巴哈德尔根本不会写，所以丢分较多，全班的平均分也就上不去。主要问题分析1.基础部分：学生容易出错的几个字，都是平时书写经常出错的字。老师经常强调，也进行了反复的练习，但一小部分学生还是没有记住，主要原因是：学生多次订正时没有用心识记。2.积累运用部分：出错丢分是因为，无论是教师，还是学生都只注重了背诵，而忽略了默写。所以，考试书写时，学生正确书写度相对较低。还有，照样子，写句子这类题丢分，主要是学生审题不认真，没有弄明白题意就进行了解答，导致出错丢分。3.阅读部分：学生的阅读、总结、表达能力都有待于提高。平时上课这一方面涉及较少，又没有针对性的训练。所以，学生的能力达不到正确解答。平时也没有鼓励学生进行课外阅读。4.写话：本单元的主题是寻找春天。因为我们北方的春天要来的晚一些，孩子们没有亲自实践的经历，只能借助课件的图片和课文来写春天，能想象到的内容也很少。改进措施1.听写字词要走坚持，多听写学生容易错的字。对于学困生的辅导更应多寻找途径，请优生多帮助。要求背会的古诗、谚语、警句必须让学生默写。2.随着学生识字、写字能力的提高，课堂教学的重点应该是提高学生的概括能力和语言表达能力。3.与家长联系，督促、鼓励学生进行课外阅读，并运用语言表达自己读书的收获。第二单元测试分析题号分值考查知识点失分率失分原因分析一8分正确认读拼音，书写词语。8.5%少数学生没有完全掌握这些词语，班中的巴哈德尔一个拼音也不会读。二6分准确认读二类生字。7%第二题的“荆和棘”出错的稍多一些，主要是课堂学习后，练习的不够多，强调识记的不到位。三8分能准确辨认二类字的部件，并组成新学字。15%这一题学生出错的主要是个别学生，组词时粗心时出现错误。学生书写的错误，或是组词出现错误。四12分准确补写积累的词语。44%学生对于词语的积累掌握得较好，但书写上不够准确，主要是平时书写巩固的较少。五8分正确选择生字并填空。5%此题失分的原因是个别孩子基础太薄弱，汉字都不认识，更别说准确运用了。六10分标点...
