《回忆我的母亲》教学设计知识目标技能目标情感目标教学方法教学重点教学难点教学创新A通过有感情朗读体会作者对母亲的感情B通过典型事例感受母亲的优秀品质C品味文章语言朴素，真情流露的魅力通过对典型事例的分析提高学生归纳概括能力由朱德对母亲的挚爱之情升华到理解自己的母亲，从而珍视母爱，明白什么才是生命中最宝贵的，形成正确的人生价值观合作式、探究式为主的综合性学生，对比，自由辩论通过朗读找出典型事例，归纳母亲的优秀品质升华文章主题，由文本延伸至学生实际生活知识迁移面积广，《倾听您，妈妈》作业布置独特教学过程设计活动内容展示1导语设计解决重难点在《红楼梦》中有一首著名的《好了歌》，其中有一句“痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了”请同学分析这两句诗写了怎样的一种社会现象？你同意这种观点吗？对学生的回答（老师给予表扬并总结）无论你有怎样的看法，有一点我们是肯定的那就是——母亲是为我们付出最多的人。妈妈，是您给了我纯洁的心灵；是您给了我善睐的明眸；是您给了我最炫丽的世界，我拿什么奉献给您？除了朱德前辈那般诚挚的真情我一无所有，妈妈，请听听与我们相同的心声吧！下面我们就深入学习课文《回忆我的母亲》1、过上节课的学习，请同学们谈一谈对这位母亲的初步印象，教师适时评点，然后回归课文学生迅速浏览文章小组合作归纳选择几件典型事例并用一句话总括事例大意。2、分析事件分别体现了母亲何种品质3、请学生找出自己最为感动的一件事评一评或找出最深情的一段，给大家读一读4、假设这位母亲就是我们自己的母亲，你用怎样的方式表达情感。5、引出朱德先生用朴实的语言，诚挚的心灵献给妈妈最好的礼物，解决文章的主题。合作解决：人的一生中琐事异常2迁移拓展训练当堂小结作业布置板书设计课后反思繁多，为什么朱德要选择这几件事来表达对母亲的深情呢？这给你今后写人的记叙文有哪些启发？、请学生说6、请学生说出文章的感情线索，找出朱德叙发情感的高潮部分，师生齐读最后两自然段，谈谈在文中的作用。A展示《三国演义》中徐庶之母不拖累儿子，让儿子侍名主，凛然自尽片段与课对照允许学生各抒已见，从不同角度评议二者异同，可从内容，语言，选材等多方面考虑B《倾听您，妈妈》放几位妈妈最想对儿女们说的一句话的录音。教师用优美的语言过渡：或许太多的忙碌让我们忘却了母亲的白发；或许太多的喧嚣淹没了母亲的叮咛；或许自私的虚荣让我逃避了母亲的卑微；曾几何时，你坐下来倾听母亲内心深处的声音？今天就让我们洗尽铅华——倾听母亲的录音，然后请学生谈听后的想法和感受C轻放音乐，师语：打开尘封的心扉，让您在我的心灵深处翩翩起舞。妈妈，也请您听我说。请学生动笔写下此时最想对母亲表达的一句话。尊重学生意见可读可保留。没有轰轰烈烈，只有默默无闻；没有经天纬地，只有平平淡淡；没有显赫光耀，只有爱如潮涌。妈妈，在我回眸之处才发觉您是那永远的刻骨铭心。对不起，妈妈我的爱曾迷失在浮华里；请相信，妈妈，我真的真的很爱你！（在音乐背景下，结束本课）把自己写的这句话拿回家给以妈妈看，请她给你写一句知心话回忆我的母亲朱德勤劳俭朴宽厚仁慈坚强不屈支持革命典型事例—优秀品质3勤劳一生尽忠党和人民4
