读书随感“她有双爱的眼睛,五分钟之内就能发现一个孩子与众不同的地方,发现她身上的闪光点,发现她的长处.她始终认为所有的孩子都是好孩子,他们身上有很多很棒的地方,只是有的没有被人发现..如果能被发现他们的表现比谁都不差.她就是”知心姐姐”卢勤.在她一系列所著的教育丛书中,我爱到了一股新鲜血液、一股爱的暖流的震撼。或许，工作了很久的我，已经习惯用一个模式来思考。对待我的学生，也忽视了他们再这个世界上生活的独别之处。回想生活在八十年代的我，教科书从小学到高中不是也换了一批又一批，充当成实验品吗？当今孩子成为独生子女的孤独世界，又有谁能够真正去了解。社会竞争力强，就业难得趋势下，许多父母望子成龙、望女成凤，面对家长的殷切希望，作为孩子的他们又何尝不是家长与老师克隆出来的实验品。“自信源于成功的暗示，恐惧源于失败的暗示。”我想这句话既适合我们教育自己的孩子，也适合我们教育学生，同时，也适合我们自己那些整天逼着孩子学习的父母缺少的对孩子的信心。那些对孩子推着、压者、吵着、骂着的父母，恰恰是缺少对孩子的自信。仔细思量自己的教学，我又何尝不是这样，当孩子学得不如我所预期的那样好的时候，我自己首先失去信心，并在言语和行为中表露出来，使学生学习的积极性受到打击，产生我就不是这块料的想法，让自信心的大厦从此坍塌。对孩子的过失，做不到宽容和理解，一味表示不满，品头论足、求全责备，给孩子带过多的负面信息。看到沮丧写在孩子脸上的时候，应该问问自己的行为是否正确。对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣，有没有自信。看着孩子对学习失去信心，我们是不是反思一下自己的教学，是不是为教书而教书，是不是应该多学习一些教学的艺术，像卢勤那样爱孩子，尊重孩子、懂孩子、理解孩子，让孩子生活在“我能行”的环境中，让孩子慢慢由消极变为积极，将“你能行”变为“我能行”。
