《神奇的书》教学设计教学目标1、引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗的内涵。2、抓住能唤起学生相似感受的关键语句，启发学生联系自己的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容理解。3、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。教学重点联系实际谈谈书带给人们的实际效用——举例说明，从而激发同学们读书的热情。教学准备预习课文，查找与书有关的资料。教学时间1课时。教学过程一、导入新课1.猜谜语：四四方方一座城，里面住着四方字。天下大事全知晓，多看能使人聪明。（书）2.师：你们平时喜欢看书吗？喜欢看什么类型的书？你认为读书有哪些好处？这节课，我们就来学习一篇有关“书”的小诗。（板书课题：《神奇的书》）二、检查预习1.简单介绍作者。2.学生认字组词：真谛步履浩瀚遨游3.解释“非凡，浩瀚、坐骑，真谛，步履，一贫如洗，质朴无华”。4、指名朗读，集体齐读，并说说读懂了什么。三、反复朗读，理解诗意：1.学习第一小节。（1）自由读第一节，说说你的理解。（2）说说这节诗写什么？（3）为什么这样说书能带我们到浩瀚的天地呢？——写书中藏着一个广博的世界。书能带领我们穿越时空，了解世界古今中外的秘密，畅游在浩瀚的知识的海洋。2.读第二节，说说你的理解。（1）理解词语。（坐骑、诗扉、真谛）（2）说说这节诗写什么？（3）想想书为什么能带我们领略人生的真谛？——写书能告诉我们许多真理。书能使我们懂得人生的道理，做人的信念、理想，让我们的灵魂变得充实而丰富。3.读第三节，想想为什么说“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履”呢？（三）书对每个人都是公平的，不论富贵，都可以读书，都可以让自己变成精神上甚至物质上的富翁。4.读第四节，说说这节诗告诉我们什么？——写书是质朴无华的。（理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。）“人类灵魂中全部的美丽”都包含什么美？（真善美、心灵美、语言美、真诚美、勇敢、乐于助人、坚强、有礼貌等）师：书能使一个思想狭隘人的变得豁达，能使一个行为粗鄙的人变得文雅，使性格脆弱的人变得坚强。师：书会让我们每个人都变得美丽，所以说书是神奇的。四、再读诗歌，深入探究：1、为什么说书是神奇的？（画出能体现神奇的词句。）师概括：因为书能把我们带到浩瀚的天地，书能够带我们领略人世的真谛，书能够让我们成为精神上的富翁，书能净化我们的灵魂，陶冶我们的情操。书中蕴含着人类的精神财富，没有书，我们人类不可能有今天的辉煌，书传承着人类的文明；同时，读书可以净化人的灵魂，陶冶人的情操，书的表面看起来朴实无华，但是它却装载了人类灵魂的全部美丽。2、你能尝试着背诵本篇诗歌。五、配乐诗朗诵。（师：书是如此的神奇，请同学们尽情地朗诵她的神奇。）六、布置作业：1、拿起手中的神奇之笔，续写《神奇的书》这首诗，抒发你对书的感情。2、收集一些有关书籍的名言、格言、谚语等，做摘录笔记。
