小学英语第六册LessonFour第一课时一、教学内容：1．复习介词in,on,under,behind,infrontof2．学习Therebe句型二、教学目标：1．知识目标：理解和掌握Therebe句型的用法，能运用Therebe句型介绍或描述某处有某物。2．能力目标：1)通过“传话游戏”活动，培养学生听、说、做的能力。2)运用歌曲OldMacdonaldhasafarm创设情景，使学生体验过程中学习语言、运用语言。3．情感目标：学会与同伴合作，学会礼貌待人。三、教学重、难点：1．能运用Therebe句型介绍或描述某处有某物。2．在与同伴的合作中完成任务。四、教具准备：歌曲磁带、动物头饰及玩具、水果、蔬菜、图片（房子、树、动物）五、教学步骤：Step1Warming-upandrevision（热身和复习）：1.Singasong:Howareyou?（设计意图：唱歌热身，变换问候方式，激发学生兴趣。）2.画五个圆形，引出介词in,on,under,behind,infrontof（猜对者或表达准确者得“幸运星”）（设计意图：画圆—>变图型—>复习介词，既是复习，又培养学生的发散思维，更为导入新知做好铺垫。以“幸运星”作为鼓励机智。）Step2Presentation（新授）：1．T:Look,boysandgirls,amonkeyiscoming.Hehasmanyquestions.Let’shelphim.Ss:OK.M:Hello,I’mmonkey.What’sonthetable?(重复三遍，并板书。)T:Thereisaclockonthetable.(重复三遍，并板书。)2.M:What’sunderthechair?Ss:Aball.T:Thereisaballunderthechair.（学生跟读两遍）（设计意图:创设情景，引出新句型，使学习活动更加真实。）2．T:Whowillactthemonkey?Andaskaquestion.S1:What’sinthetree?Ss:Thereisabirdinthetree.（设计意图:通过学生拿手偶扮演monkey进行问答，让学生在体验中感受新知，学习新知。在此环节以“幸运星”作为鼓励机智。）Step3Practice（操练）：1．听声音猜动物，引出歌曲“OldMacdonaldhasafarm.”并让学生扮演动物角色。2.练习：T:What’sonthefarm?Ss:Thereisadog/cow/hen/duck/pigonthefarm.（设计意图：歌曲激趣，巧设情景，使学生感知体验语言。以“幸运星”作为鼓励机智。）3.游戏:听音传话，把图片贴到所听位置。（设计意图：让学生与同伴合作，通过听、说、做完成任务，提高听说能力。以“幸运星”作为奖励。）4．运用组合后的图片做练习。操练What’sunderthetree?Thereis…What’sinthetree?师生一起数One,two,three….并板书句型：Therearesomebirdsinthetree.Step4Production（产出）：T:(展示盒子，让学生猜盒中物品。)What’sonthetable?:Ss:Therearethreeboxesonthetable?T:Guess,what’sintheboxes?(让一个学生到讲台前选择一个盒子，其他学生提问。)Ss:What’sinthebox?S:Thereisapotatointhebox.（设计意图：让学生通过动手摸，亲身感受，在真实的语境中运用语言。奖励学生“幸运星”。）Step5Ending（结束）:1.总结重点，并对学生进行评价。2．布置作业:画家中冰箱所装物品，并用句型Thereis…/Thereare….写在作业本上，下节课展示。板书设计Lesson4What’son?underThereis…behind.inThereare…infrontof.
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