中学2020年校本培训工作参考计划一、指导思想：坚持以邓小平理论、"三个代表"重要思想为指导，坚持"夯实根底、面向课改、在实践中学习，在学习中提高"的原则，以培养师德涵养高尚、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬，具有一定教科研才能，能习惯新课程改革需要的老师队伍为目的，大力开展校本培训工作，把学校建立成一个学习型组织，让全体老师在个人反思中提升，在同伴互助中开展，在专家引领中完善自我，更好地为学生的开展效劳。二、培训目的：1．通过校本培训，使老师构成共同的学习愿景，改善心智方式，转变教育观念，明确学校开展方向，树立自我开展目的。2．以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建立，促进老师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识构造，拓宽知识面，培养创新精神和实践才能。3．通过培训，理解根底教育课程改革与本学科开展动态，加强理论学习与教学实践的联络，不断探究学科改革的打破点，促进每位老师专业开展。4．通过学习、借鉴，进一步培养老师在工作中的学习认识与习惯，指导老师学会学习，学会反思，能取人之长，补已之短，提高老师的教育教学实践才能和教育创新才能，为提高学校教育教学质量奠定根底。三、主要工作及措施1、成立校本培训领导小组。（1）组长：李秀香组员：于跃海刘晓辉王洪林王长华曲德刚（2）由我校骨干老师、学科带头人等组本钱校讲师团，充分发挥本校的培训资源，以这些优秀老师的珍贵经历和丰富教育教学阅历引导广大老师。视学校新课改中出现的咨询题现象请他们作报告、剖析，提高培训的针对性，引领老师们更快更好地参与新课程改革。校长：主讲教育前瞻性、导向性的理论等；于跃海：主讲老师教科研中出现的咨询题及处理策略等；王洪林：主讲师德与老师职业道德的内容；刘晓辉：主讲教育相关法律、法规的内容；王长华：成功教育理论的相关内容；杜金叶老师：主讲新课程学科教学设计与案例分析等；顾广玉老师：主讲新课程下如何写好教学反思的内容；（3）特色讲座。邀请我校有专长的老师作特色讲座培训，如书法讲座等。2、围绕本身教研课题组织老师自主学习。老师在工作中的学习是校本培训的明显特征，老师要围绕本身教研课题通过多种渠道进展广泛阅览教育类报刊、杂志及专著，并围绕各自课题认真做好富有启发性、指导性的理论学习笔记，定期撰写学习心得。3、举办读书笔记展览活动。学校推荐教育论著或文学名著，作为本学期自学内容，要求老师利用课余时间认真阅读，作好笔记，以加强老师们的理论涵养与人文素养。并在此根底上定期组织老师进展交流并写读书心得，以此促进老师不断学习，构成浓郁的学习气氛，推进学习化组织建立的进程。必读书：《成功教育》、《给老师的建议》《新课程教学法》选读书目：《根底教育课程改革通览》、《老师人文素养提升》、《新课程听课评课与优秀案例评析》、《老师10个如何办》(10册)《新课程教学设计》(8盘光盘)《学校教育科研培训》、《感悟素养教育》余秋雨散文（《山居笔记》、《文化苦旅》、《借我一生》等）4、与德育、心理健康教育相结合,提高老师的思想道德涵养和心理健康素养。5、采纳走出去、请进来、师徒帮带、网络交流、自学等方式，组织老师听专题讲座、学术报告，观看专题录像，利用课题组活动、教研组活动等进展方式多样的学习，使全体老师在原有根底上都能提高教科研业务水平。6、建立老师专业成长博客档案，将老师的学习打算、学习笔记心得、撰写的案例反思论文等整理归档，使老师们能清晰地看到本人的学习成果与点滴进步，发觉缺乏，随时调整本人的学习打算。四、培训内容及方式：1．师德培训：以邓小平理论和三个代表思想为指导，坚持理论联络实际原则，在校内开展老师的思想政治教育和职业道德教育，强化老师自我涵养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。2．教育理论和专业知识培训：依照根底教育新课程实验的要求，围绕新课程实验，开展多种方式的读书活动和学科专业培训，使老师具有较高的教育理论涵养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为详细的教育教学行为，不断提高施行新课程的才能。3．教学才能和教...
