主题班会教案之主题班会教案：让诚信回归明礼诚信是构建社会主义和谐社会的基石和出发点，诚信是公民道德的根底，是维护市场秩序的根本道德标准，是中华民族十分崇尚的美德。但是当前生活中出现的论文剽窃，考试作弊，使用假币现象以及劣质奶粉，注水肉，假药等严峻征询题威胁着人民健康，大大降低了人们的生活质量，从而在人们心理上造成恐慌，反映出社会诚信的缺失。如何养成学生的诚信认识、诚信素养，已成为一个亟待处理的严峻课题。宝鸡市渭滨区自2004年开始，以《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》为指导，以宝鸡市创立“全国文明城市”为契机，与“讲传统、讲诚信、讲守则，进展道德实践和创新实践”的“三讲两实践”系列教育活动相结合，开展让诚信回归的系列教育活动，组织学生由校园走向社区，对社会的诚信现状开展调查，对现代社会和校园中的一些不讲诚信的现象进展剖析和辩论，对社区居民开展诚信宣传，带动四周亲朋好友人人讲诚信，为建立诚信和谐校园提出本人的建议。通过主题活动使学生明白诚信是人生道路上的永远朋友，当诚信美德渐行渐远时，只有从四周做起，提高诚信认识，才能做一个品德高尚的人。[活动目的]知识与才能通过主题活动，对学生进展道德标准教育，引导中小学生理解诚信知识，明确诚信的内容、诚信的意义，树立守信荣耀、失信可耻的道德观念。通过实践活动，提高学生调查分析的综合才能，进一步理解科学研究的一般方法。通过建立学生诚信档案袋，使学生对本身或别人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判才能。情感培养通过主题活动使中小学生认识讲诚信的重要性和失信的危害性，体验诚信情感，加强学生以德立身，老实守信的认识，提高学生的道德修养和行为才能。使学生崇尚“诚信”，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的根本原则。[设计理念]由于诚信只是一种道德标准，对人的行为的约束力不如法律那么强大，因此学校通过建立学生诚信记录机制，将学生的不诚信记入个人的诚信档案来加强学生的自律性的做法是一种尝试。其最终目的是让诚信观念根植于学生的内心深处，自发地去讲诚信，树立讲诚信是符合本人的人格特征和身心开展需要的观念。这种用打分的方法来评判学生的诚信度具有创新性和可操作性。该主题的调查征询卷的设计、数据的统计等完全由学生自主完成，具有可操作性，在道德实践过程中保证了学生学习的自主性、选择性和学习结论的开放性。[活动对象]宝鸡市渭滨区全体中小学生[活动方法]征询卷调查法，观察法，讨论法，[活动预备]1.设计调查征询卷表。2.发动全体同学都参与诚信故事、格言搜集。搜集同学中间诚信的事，排练小品、预备幻灯片、诚信故事、动画。3.预备采访录象。4.将本人对“什么是诚信”的理解写成文字材料。5.摘录有关“诚信”的广告词、宣传标语、口号。6.制订班级“诚信公约”。[活动过程]第一阶段：开展调查活动，理解社会诚信情况针对目前社会上“德育工作实效性差、针对性不强”指责声，各学校优化德育外部条件，创新德育方法，设计生活化的德育调查活动，提出贴近学生实际的诚信课题让学生参与，激发学生参与活动的兴趣，加强德育的吸引力和感染力。首先开展社会诚信事例调查活动。方法是各班围绕诚信主题设计调查征询卷，把学生分为调查小组，每组调查一个内容，并做好记录。其次开展社会诚信缺失现象缘故调查活动。方法是把学生分成两组，一组通过书报材料、网上材料寻找缘故。另一组通过走访校长、专家进展缘故考证，填写调查记录表。最后整合汇总调查结果，撰写报告，得出小组调查结论。在调查活动中让学生理解失信现象成为当前社会生活和道德领域中的一个突出征询题，阻碍着人际和谐、事业成败乃至民族兴衰，在活动中使学生会交往、会合作、会学习。第二阶段：开展“让诚信回归”主题系列教育活动首先各校开展“让诚信回归”主题班会活动汇报调查结果：调查小组用多媒体展示结果。有讲诚信感人事例、失信事例的文本材料，图片录象，也有实地调查的数据统计图；表演情景剧：组织学生自编自演《迟到》校园情景剧。创设诚信道德情景：设置集体活动中的道德两...
