幼儿园“优化一日常规，换班互动交流”工作参考计划一、指导思想幼儿园各项活动的顺利、有序开展离不开科学合理的一日活动常规，幼儿的健康成长离不开良好适应的培养，老师的长远开展离不开互相的学习与交流。为提高老师互动交流力度，促进各自日常工作的科学与合理化开展，寻求更加科学有效的一日活动常规，特组织本次活动。二、活动目的1.互相理解，彼此交流，学习别的班级治理班级的科学方法和有效策略。2.角色互换，彼此体验，尝试在不同的班级之中不同治理方法的运用。3.认识、理解幼儿园各班每位幼儿，加强师幼之间互动与情感交流。三、操作方法1.互换班级实践活动每位老师利用本人的配班时间与其他班配班老师互换班级，在所换班级内进展保育和配班活动，观摩所在班级主班老师的组织教学及一日活动各环节落实。平安责任随所在班级而改变。2.互换班级研讨活动两个教研组分别利用各自教研活动时间研讨如此做的好处，发觉本人所换班级在治理班级方面的优势，反思本人在日常治理中的缺乏。互相交流，讨论优化一日常规的科学方法和策略。3.互换班级反思活动依照实践活动和研讨活动，写出个人关于本次互换活动的反思和小结。意在发觉别人优势，体验不同年龄段和不同班级工作的辛苦，找准下一步本人工作的努力方向，到达提高工作效率，优化教育质量的目的。一、换班实践活动让老师充分学习经历了两周互换班级实践活动，每位老师与其他班配班老师互换了班级，在所换班级内进展保育和配班活动，观摩了所在班级主班老师的组织教学及一日活动各环节落实。每位老师都与幼儿园内其他7位老师进展了一次配班，每位老师都有两次时机去另外3个班级进展组织教学，充分为老师的互相学习提供了时机。换班期间老师的责任心丝毫没有遭到妨碍，反而更加认真负责，同时，让全幼儿园的小朋友也认识理解了幼儿园的每位老师。二、换班研讨活动让老师畅所欲言换班活动完毕后，两个教研组分别利用教研活动研讨了互相的心得体会，发觉了本人所换班级在治理班级方面的优势，大家就本人所看到的想到的畅所欲言，纷纷确信其他班级工作的亮点，比照本人工作中的缺乏，起到了互相学习交流的目的。如大家一致感遭到小班两位老师工作的细心、耐心与责任心比其他班级更为突出；感遭到中一班两位老师对幼儿倾听、进餐、户外活动等一日常规的良好培养；看到到中二班幼儿自我治理的效果与提高幼儿自律性的优势；理解到了大班幼儿自我效劳才能的提高和起床后对幼儿喝水环节的有效组织。三、换班反思活动明确班级治理思路依照实践活动和研讨活动，每位老师就各班工作的优势和本班工作思路的反思两大方面进展了书面小结。小结活动中，每位老师都能客观真实地欣赏其他班级工作的优点，并一一列举说明。同时，就本人班级存在的咨询题和需要努力的方向进展了深化浅出的剖析。如我们在交流中发觉书包阻碍幼儿的一日活动和占用幼儿活动空间的局限性时，通过协商中班和大班幼儿不再带书包来园，改变了幼儿园原有的传统，特别有利于幼儿日常活动和老师的常规治理。大家发觉大班起床后把水杯放在桌面利于监视每个小孩喝到充足数量的水，就纷纷效仿，达成了让每位幼儿喝上充足水的一致要求。大家还纷纷愿意尝试学习中二班让幼儿自我治理的策略，以加强幼儿的主人翁认识和为别人效劳的认识。总之，大家都能找准下一步本人工作的努力方向，到达了提高工作效率，优化教育质量的目的。正如一位老师深有体会地感慨：“幼儿园里无小事，事事是大事！”我们相信，只要我们以《纲要》为指导思想，遵照幼儿教育的规律，以促进幼儿健康成长为根本出发点，互相学习和交流，用心工作和反思，一定能够不断优化幼儿园的一日常规，提升幼儿园的办园质量，到达让幼儿开展、让老师提升和让家长满意的目的。以下内容与本文相关，可查阅参考：·2020年幼儿园园本培训打算·2020年幼儿园工作打算·2020年幼儿园学期工作打算·2020年第二学期幼儿园工作打算·2020年幼儿园园务工作打算·2020年幼儿园教学计工作打算·2020年春季幼儿园工作打算·2020年2-7月幼儿园工作打算
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