2022中班语言公开课教案中班语言公开课教案许多教案都是老师依据参考资料自己写出来，一线的在职老师，他们都是很专心的去写教案，所以还是很有参考价值的。以下是我整理的关于中班语言公开课教案，希望大家仔细阅读!语言《想飞的小象》活动目标1、理解故事内容，能用心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话第1页共20页感爱好。2、知道人有各自的本领，别小看自己。3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。活动打算1、在活动前，幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本事有所相识;2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。3、ppt。第2页共20页3、魔术盒。(里面放着孩子孩子要学的动词)活动过程(一)、导入活动组织幼儿探讨：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞?讲故事前提问：师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗?现在请小挚友们仔细听故事，听完故事后告知老师是哪只动物想飞。(二)、讲故事——《想飞的小象》第3页共20页1、第一遍讲解并描述故事，提示幼儿用心倾听。1)、我的故事讲的是谁啊?(小象)它为什么想飞?2、老师结合活动挂图，其次遍讲解并描述故事。1)故事里还有些什么小动物呢?(有狮子，有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的?幼儿在自由探讨问题的过程中，老师视时机出示挂图，“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……”讲解并描述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿仿照故事对话语言。第4页共20页1)、小象望见天上的小鸟，它想什么?2)、蛇会飞吗?它会什么本事?蛇是怎样对小象说的?3}、狮子它会什么本事?狮子是怎样对小象说的?4)、老虎它会什么本事?老虎是怎样对小象说的?5)、小象有什么本事?小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。它最终还想飞吗?不想了。为什么?因为他知道了自己的本事。第5页共20页3、第三遍讲诉故事，重点讲解并描述对话内容。老师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么?老师出示桌面教具，请小挚友回忆故事，出现的人物并进行排序。师：现在老师把这些小动物请出来。师：故事中先出现了谁?让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小挚友们大声点讲。在提问的过程中老师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。(三)、谈话活动“我的本事”第6页共20页老师：“小挚友们真棒，每只小动物都有自己的本领。可是，我还不知道小挚友都有哪些的本领呢?能告知我吗?”激励幼儿大胆的，声音洪亮地在集风光前说说自己的或好挚友的本领，启发幼儿用“我(他)不会……，可是我(他)会……”的句型讲解并描述。(四)通过嬉戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。小挚友的的本领可真多，老师也有自己的本领。我也不会飞可是我会变魔术师：瞧这是我的魔术箱。第7页共20页1、请个别幼儿抽图片。出示图片，让幼儿竞赛谁先说出正确的动词。2、依据老师的指令，让幼儿做相应的动作。(五)、活动延长今日老师讲的故事是，想飞的小象。小象一起先总是艳羡别人，后来小象知道自己的本事后变得看得起自己。而且感到很华蜜!在日常生活中复习巩固。《好挚友》教案活动设计背景第8页共20页幼儿语言的运用实力与他们的认知实力是同步发展的。随着幼儿社会认知实力的提高，中班的孩子在生活中已经相识了大量的生活物品，积累了肯定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数物与物之音具有肯定的关系的思维实力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关切他人的情感反应，出现了初步的关切、怜悯认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。《好挚友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活阅历基础上创作的一篇内容简洁却很有意义的'童话。它通过一问一答的方式给予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。老师正是第9页共20页通过这个活动，来激发幼儿间建立起"我们是好挚友"的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透酷爱大自然、酷爱小动物的情感教化。活动目标1、培育幼儿倾听的实力，学习童话中对话式的语言。2、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进行初步的仿编。3...
