2022《花钟》教学设计《花钟》教学设计15篇在教学工作者实际的教学活动中，编写教学设计是必不行少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计要怎么写呢？下面是我整理的《花钟》教学设计，希望能够帮助到大家。《花钟》教学设计1教学目标：1、理解争奇斗艳、芳香迷人、明丽、醒悟等词语的意思第1页共186页2、正确、流利、有感情地朗读课文第一、三自然段，背诵自己喜爱的句子3、体会课文遣词造句的合理性，学习运用多种句式表达句子教学过程一、创设情境，导入课题观赏图片，用几个词语来形容这些画面赠词语：鲜花朵朵争奇斗艳芳香迷人过渡揭题：其实，花朵除了漂亮之外，还藏着很多奇妙呢？今日我们要学习花钟这篇课文，看看朵朵鲜花原委藏着什么奇妙第2页共186页二，初读课文请小挚友们打开课本，根据老师的提示去读课文，并思索一个问题，幻灯片出示自学要求小小提示:１、读准字音。２、难读的句子,多读几遍３、思索：朵朵鲜花藏着什么奇妙？生自由读课文自学检查第3页共186页出示词语，自由读，当小老师读，开小火车读，齐读词语过关了，不知道这道思索题做得怎么样，朵朵鲜花背后藏着什么隐私泥？指名回答出示句子，要是我们留心视察，就会发觉，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。齐读三，研读课文1、学习第一自然段课文中写了哪些花何时开放呢？请快速找出来沟通，幻灯片出示时间，图片，花名第4页共186页看着图片再来说一说吧老师把我们刚才说的句子打了出来，你觉得这些句子怎么样？沟通，课文中又是如何来介绍这些花的呢？沟通，出示文中句子你觉得哪一段话写得好？好在哪里？挑一个句子来说一说吗？指名说用朗读表现句子的美感，指名读、齐读、赛读……选择自己最喜爱的句子读一读，读得好的小挚友把花图贴到黑板的钟面上看着钟面说句子小结：这些句子可真美啊！原来，同样是描写一种事物，假如用第5页共186页上各种表现手法，能使句子更生动，更美丽！你能试着写一句两句吗？出示图片，写句子，沟通2、学习第三自然段观赏了这么多不同时段开放的花，现在你能用自己的话来说说什么是花钟吗？那么课文中又是如何来介绍花钟的呢？它究竟有什么作用呢？找出句子来回答幻灯片出示最终一段，朗读，理解接连、刚刚、大致，体会文中用词的精确性第6页共186页四、总结大自然真是太奇异了，漂亮的鲜花尽然能做为时钟来运用。其实除了花可以组成钟，其它的生物可以做为时钟。只要你细致视察，会发觉大自然更多的奇妙。五、作业课后细致视察四周的花，记录他们开放的时间及开放时的姿态教学反思：本课的教学重点是在理解课文内容基础上，理解不同的表达句式对一些句子尝试换一种说法。我的预设是让学生结合图片，对不同的第7页共186页句式进行比较，体会文中句式的生动形象，并通过朗读表现句子的美再用自己生动的语言对一些花卉进行描述。这堂课多数学生都得比较仔细，能用自己的方法去理解体会句子的含义，并能做到有感情地朗读句子。但由于本课中学生新接触的词语较多，有些词语的意思也比较深，因此在理解句子时学生稍显吃力，许多句子通过多次点拨、补充，学生才真正领悟其含义，造成了课堂教学节奏的缓慢。这也是我在平常教学中面临的一个问题，假如让每位学生都充分地思索、学习发言，再加上课堂上的节外生枝，一堂课经常不能完成预设的学习任务。或许是因为教学设计缺乏科学性，教学内容支配得不够合理，或第8页共186页许是本身课堂调控实力的薄弱，不能很好地把握每一个环节的时间，总之，每一方面我都应当好好地反思，提高，以更好地为课堂教学服务《花钟》教学设计2教学目标：1、理解争奇斗艳、芳香迷人、明丽、醒悟等词语的意思2、正确、流利、有感情地朗读课文第一、三自然段，背诵自己喜爱的句子3、体会课文遣词造句的合理性，学习运用多种句式表达句子第9页共186页一、创设情境，导入课题观赏图片，用几个词语来形容这些画面赠词语：鲜花朵朵争奇斗艳芳香迷人过渡揭题：其实，花朵除了漂亮之外，还藏着很多奇妙呢？今日我们要学习花钟这篇课文，看看朵朵鲜花原委藏着什么奇妙。板书课题：花钟。生质疑课题二、初读课文请小挚友们打开课本，带着...
