20226阿长与山海经教案6阿长与山海经教案《阿长与山海经》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文。选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。那么，老师在教授《阿长与山海经》的时候该怎么教呢?下面是我整理的几篇6阿长与山海经教案范文，希望能帮到大家。阿长与山海经教学设计一现代文教读课;两课时第1页共21页教学目标：1、学习本文围绕中心选取典型事例以及详写与略写相结合的写法。2、驾驭通过细微环节描写表现人物特点的方法。3、理解回忆性散文中的两个;我;和两种时空。选点理据：1、教材从第一到第三单元在;阅读策略;上均明确提出;学习精读的方法;及;注意熟读精思;。第2页共21页如何;精思;，老师肯定要在讲读课文中给出详细的方法，以便让学生驾驭。2、单元导读中强调：;要留意从标题、详略支配、角度选择等方面把握文章重点;。详细到本课，详略是一个重点，两个;我;与两种时空则是独特的角度。1、以文章标题做为突破口。围绕文章的标题，先简略地介绍《山海经》以及文中与之相关的第3页共21页部分，再具体地围绕人物来概括事务、讲解并描述人物特点。最终在;长妈妈;与;阿长;的区分中来分析两个;我;与两种时空。2、以细微环节描写为教学重点。对人物的描写是本文最吸引学生的地方，它那撒娇式的语言、诙谐幽默的笔调、多数个生动的细微环节都足以让学生津津乐道。以它为重点，让学生深化文本并学习人物描写的方法。3、从两个;我;与两种时空处升华。两个;我;与两种时空是回忆性散文中一个独特的点，从它入手可以让学生更好地理解作者写作的目的。第4页共21页先以课文中的例子来讲，再引入到学生的现实生活，通过回忆小学生涯中最难忘的人，来体会当时与现在的两种不同的心境。力图将这一难点讲授清晰。〖预习任务〗：1.阅读《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》2.查资料了解《山海经》3.写两段话：①我眼中的阿长;②小时候，我最爱看的书;第5页共21页一、导入：;小时候，我们最爱看的书;1.小时候，你最爱看的书是什么?(围绕孩子们猎奇的心理来谈)2.鲁迅先生小时候最喜爱看的书是什么?这是一部什么样的书?(展示《山海经》的相关图片)二、了解《山海经》这部书1.依据你收集的资料，简介《山海经》(PPT展示：《山海经》是一部早期有价值的地理著作。山海经内容主要是民间传闻中的地理学问，包括山川、道里、民第6页共21页族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少喜闻乐见的远古神话传闻和寓言故事。)2.鲁迅小时候是因其丰富的学问而宠爱它吗?(明确：在一个孩子的眼中，奇妙的图画才是最吸引人的。)3.文章是否围绕《山海经》这部书来写?三、相识长妈妈这个人(过渡语：文章既然不是围绕《山海经》这部书来写的，那它是围绕什么来写的呢?)第7页共21页1.文章围绕阿长写了哪几件事?(明确：称呼的由来——;切切察察;的毛病——摆成;大;字的睡相——元旦吃福橘及种种麻烦的规则——给我讲;长毛;的故事——;谋害;我的'隐鼠——为我买来《山海经》)2.哪件事是本文的写作重点?(明确：详写与略写相结合)3.你认为哪件事写得最好玩?为什么?(读出相应的部分)(明确：每件事情中皆可找到好玩之处。第8页共21页重点关注细微环节描写)4.从这些事情中，可以看出阿长是个什么样的人?(明确：虽然饶舌、唠叨、粗俗、迷信、无知，但是却真诚、淳朴、和善、渴望华蜜)四、;我;眼中的长妈妈1.;我;对长妈妈的看法有哪些改变?(找出关键词)(明确：不大佩服——不耐烦——空前的敬意——敬意消逝——新的敬意)第9页共21页2.莫非仅仅因为买了这几本书，;我;就对长妈妈的看法发生如此重大的转变吗?(明确：这几本书虽;粗拙;,却是;我;渴慕已久、无法得到的。由一个谁也想不到的人买来的,给了;我;很大的振动。表现了长妈妈对一个孩子真诚热忱的帮助和关爱。这怎能不使人钦佩、感谢和怀念呢?)3.能否将标题中的;阿长;换为;长妈妈;?(明确：不能。因前半部分大多写了;我;对她的不佩服或厌烦，与;妈妈;的称呼第10页共21页不相符。同时，将一个文盲与一本名著联系起来，冲突的组合让人新奇，引发读者爱好。写作此文时，作者46岁，适合用;阿长;的称呼。)五、《朝花夕拾》拾到什么1....
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