第一单元生物和生物圈第一章绿色植物与生物圈的水循环本章内容概览本章是学习生物学的起点，教材通过一些典型事例和常见生物的生活，让我们在生命现象的层面上，了解生物区别于非生物的基本特征，为以后学习生物的形态结构、生长和繁殖、遗传和变异等知识奠定基础。本章共分两节，第一节“生物的特征”，主要介绍了生物区别于非生物的基本特征，通过观察、讨论等活动，自主获取关于生物特征的基本知识，学会大致区分生物和非生物。第二节“调查周边环境中的生物”，介绍了科学探究常用的一种方法——调查法，通过调查活动，了解调查的一般方法，在调查的过程中熟悉身边的生物，了解生物与环境之间的关系，并尝试对生物进行简单的归类。重点难点提示本章重点：(1)通过观察，总结出生物的基本特征。(2)调查活动的组织和实施。本章难点：(1)生物的营养、呼吸、排出废物等特征。(2)观察描述周边环境中的生物及其生活环境。第一节生物的特征学习目标：1.阐述观察的类型和要求。2.通过观察，归纳出生物的共同特征，并举例说明。3.根据生物的基本特征区别生物和非生物。知识点一观察1.观察的概念观察是科学探究的一种基本方法，是研究者依据一定的目的、计划，靠自己的感官和辅助工具去观察被研究对象，从而获得资料的方法。生物科学的很多重大发现或发明都起始于细致的观察。2.观察的类型(1)直接观察：直接用肉眼观察。（2）间接观察：借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。3.科学观蔡的要求第一，观察要有明确的目的。第二，观察要全面、细致和实事求是,并及时记录下来。第三，对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心。第四，观察时要积极思考，多问几个“为什么”。第五，在观察的基础上，还要与别人交流看法，进行讨论。提示观察是帮助人们了解生物的形态、结构和生活习性的基本方法。同时，观察也是人们发现问题、提出问题的基础。观察要按一定的顺序进行，如从宏观到微观、从整体到局部、由表及里等。观察生物时，不仅要观察生物的形态特征，还要观察生物的生活环境等。对于观察到的多种生物，要善于进行比较。对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处。例下列说法不符合科学观察要求的是（）A.要有明确的目的B.要有计划C.不感兴趣时可随便看看D.要及时、详细记录解析:科学观察的要求是:全面、细致、实事求是，做到有目的、有计划、有耐心，及时、详细地做好记录，积极思考并与别人交流看法，进行讨论。不能仅凭自己的兴趣随意进行观察。答案：C知识点二生物的共同特征（重点）1.教材第3页“想一想，议一议”答案机器人不像其他生物那样是由细胞构成的（除病毒以外，生物体都是由细胞构成的），也不存在构成细胞的有机物，同时,机器人不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性，因此机器人不是生物。2.教材第3页“观察与思考”全解认真、细致地观察老师提供的一些生物和非生物的实物或图片，积极地思考，结合自己的生活经验和已有知识，判断哪些是生物，哪些是非生物。尝试总结生物的共同特征，并和同学们讨论怎样区别生物和非生物。1.尽管生石花的肉质叶看起来像石头，但生石花具有生物的基本特征。例如,从观察中可以看出，生石花的肉质叶与仙人球的肉质茎类似；生石花能从小长大;生石花能开出各种颜色的花，还能结出种子，表明它能进行繁殖；生石花长有根，可以从土壤中获取水和无机盐，等等。查阅生石花的资料可知，生石花是一种植物，因此，它是生物。2•岩洞里的钟乳石尽管能慢慢长大，但这种长大与生物的生长是不同的，它是一些无机物慢慢堆积的结果。同时钟乳石没有生物所共有的特征，如营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、繁殖、遗传和变异的特性，因此钟乳石不是生物。3•要判断一个物体是否有生命，可以看它是不是“活”的，看它是不是具有生命现象即看它是否具有生物的基本特征。生物具有的基本特征：由细胞构成（除病毒以外）、生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、...
