初中语文七年级下册专项复习(一)字音与字形第一单元1・下列加点字的读音完全正确的一项是(C)A・奠基(d怡n)选聘(ping)谣言(y右o)鞠躬尽瘁(cui)B・硕果(shu&)卓越(zhuO)迭起(di@)深恶痛绝(wu)C・校对(jiao)咳嗽(k@sou)调羹(g@ng)燕然勒功(y吕n)D・草率(shuai)萦带(ying)澎湃(p@ngb右i)鲜为人知(xi^n)(解析:A・“聘”应读作“pin”；B・“卓”应读作“zhu6”；D・“湃”应读作“pai”。)2・下列词语中有错别字的一项是(B)A.元勋薪金可歌可泣当之无愧B.挚友深霄截然不同马革裹尸C・昼夜吩咐锋芒毕露兀兀穷年D・碟里疙瘩群蚁排衙迥乎不同(解析:B.//“霄应写作“宵”。)3•找出下列句子中的错别字并改正。(1)“鞠躬尽瘁,死而后己”正好准确地描述了他的一生。(己一一已)(2)佩服、仰暮他的人很多,不喜欢他的人也不少。(暮一一慕)(3)他想吃尽、消化尽我们中华民族几干年来的文化史,迥迥目光,一直远射到有史以前。(迥迥一一炯炯)(4)闻先生也总是头发凌乱，他是无瑕及此。(瑕一一暇)(5)许先生和我都不去看它,对他遏力避免加以赞美,若一赞美起来,怕他更做得起劲。(遏一一竭)4・给下列句中加点的字注音。(1)仰之弥(mi)高,越高,攀得越起劲；钻之弥坚,越坚,钻得越锲(qi可而不舍。(2)说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗(d6u)牛,声震天地！(3)鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻(hu含n)想,安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。第二单元5・下列加点字的读音完全正确的一项是(C)A・气魄(P&)山巅(d佰n)狂澜(怡n)踱来踱去(dd)B・喧闹(xu吕n)戒尺(jie)诧异(zh扪一泻万丈(xi可C・祈祷(qD呻吟(yin)字帖(tie)宛转(wan)D・丰饶(n右o)污秽(hui)山涧(jian)嗥鸣(h右o)(解析:A・“踱”应读作“du6”；B・“诧”应读作“cha”；D・“饶”应读作“Mo”。)6・下列词语中没有错别字的一项是(B)A.屏嶂榜样劈成滋长B・哺育誓言田垄懊悔C・惩罚胸膛土壤默锲D・斑斓高梁埋葬亘古(解析：A・“嶂”应写作“障”；C・“锲”应写作“契”；D・“梁”应写作“粱”。)7・给下列句中加点的字词注音。(1)惊涛澎湃(p@ngpai),掀起万丈狂澜；浊流宛转,结成九曲连环；从昆仑山下/奔向黄海之边；把中原大地/劈(pi)成南北两面。(2)韩麦尔先生呢,踱(du6)来踱去,胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。(3)但是他哽(geng)住了，他说不下去了。(4)对于广大的关东原野,我心里怀着挚(zhi)痛的热爱。(5)我想起幽(yOu)远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰(怡n)语,原野上怪诞(dan)的狂风・・・・・・第三单元8・下列加点字的读音完全正确的一项是(D)A・疮疤(chuang)霹雳(pili)惧惮(d吕n)惶恐(hu右ng)B・震悚(s6ng)涎水(y右n)镶嵌(qian)眼翳(yi)C・孤孀(shuang)晌午(xi^ng)愧怍(kuizuo)门槛(k^n)D・取缔(di)攥(zuan)黏性(n怕n)粗拙(zhu®(解析:A・“惮”应读作“dan”；B・“涎”应读作“X怡n”；C・“晌”应读作“sh^ng”。)9・根据拼音写出相应的汉字。烦suo(琐)书zhai(斋)烦zao(躁)胸pu(脯)头lu(颅)jie(诘)问ta(塌)败荒pi(僻)竹gan(竿)cOu(凑)合10・给下列句中加点的字注音。(1)最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮(Xd)说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。(2)我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚(s6ng)起来。(3)黄泥是用来砌(qi)缝的，这种黏(n怡n)性很强的黄泥掺(ch吕n)上一些石灰水豆浆水,砌出的缝铁老鼠也钻不开。(4)将一个圆圆的东西掷(zhi)了过来,还带着一条小辫子,正是那门房的头。煮饭老妈子从此就骇(h注)破了胆,后来一提起,还是立刻面如土色。(5)但当我哀悼(d含o)隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。第四单元11・下列加点字的读音完全正确的一项是(C)A・生疏(shU)商酌(zhu6)契约(qi)悲天悯人(ming)B・陡峭(qiao)竹篾(mi可累赘(zui)颠沛流离(p3)C・恍惚(hu^ng)修葺(qi)晶莹(ying)不耻下问(chi)D・恳切(qi可譬如(pi)简陋(l&u)诲人不倦(hui)(解析:A.“悯”应读作“min”；B.“赘”应读作“zhui”；D.“诲”应读作“hui”。)12・根据拼音写出相应的汉字。妥tie(帖)you(悠)闲xun(循)环拖ta(沓)修run(润)如shi(释)重负nian(撵)走别niu(扭)太阳zhai(寨)监dU(督)感kai(慨)花b...
