中学小学英语衔接学习心得体会近些年，中小学英语衔接教学引起了人们越来越广泛地关注。在现实中，加强中小学英语衔接教学有着极其重要的理论意义和现实意义。目前，中小学英语衔接教学的总体发展态势良好，但也存在着诸多亟需解决的问题。为此，我们要采取各项切实有效的措施，提高中小学英语衔接教学水平。在实践中，我们既要合理安排中小学英语教学内容，又要注重英语教学方法的衔接；既要注重英语学习习惯的衔接，又要注重英语学习兴趣的衔接。1．英语教师要合理安排中小学英语教学内容在教学实践中，教学内容安排对于衔接教学的重要性是不言而喻的。从某种意义上讲，教学内容安排的科学与否直接决定着衔接教学效果的好坏。因此，英语教师应当合理地安排中小学英语教学内容。具体而言，英语教师应当做好这样几项工作：首先，英语教师应当深入地了解小学英语与中学英语的教学要求。一方面，英语教师要根据教材的内容和要求，设计出合理有效的教学方案，实现英语知识的融会贯通；另一方面，英语教师要加强交流与合作，了解中小学英语间的联系与区别，从而找准两者间的衔接点。其次，英语教师应当妥善安排衔接教学内容。小学英语教学的内容非常简单，偏重于情景对话教学，而很少涉及到语法教学。而初中英语教学的内容会更深入一些，语法教学也将成为重点内容。针对这个现实状况，在学生学习的转化阶段，英语教师应将讲授新知识与复习旧知识有机地结合起来，或者是进行单独地知识复习，或者是讲知识复习融入到日常的教学活动中去。再次，英语教师应当准确地把握好教学的进度。对于刚刚踏入中学校门的学生而言，他们接收新知识还有一定的困难。如果教学速度过快，就容易给学生带来额外的负担，英语教学也很难收到好的效果。为此，在教学实践中，英语教师要遵循教学规律，坚持循序渐进的原则，准确地把握教学进度。同时，英语教师也要有意识地创新教学方法，提高学生接收新知识的能力，这样既能加快教学进度又不影响教学质量，是明智之举。最后，英语教师应当有效地控制模拟试题的难度。对于英语教学而言，模拟测试是非常必要地。一方面，它能帮助英语教师了解学生的学习情况，为下一阶段的教学做铺垫；另一方面，它能帮助学生及时地发现并解决自身的问题，为个人英语水平的提高做保障。但是，模拟测试题的难度一定要适中。如果难度过大，就会挫伤学生学习的积极性；相反，如果难度过小，就不会收到预期的效果。2．英语教师要注重英语教学方法的衔接教学方法衔接是中小学英语教学衔接的重要组成部分。在英语教学实践中，教学方法不是固定不变的，而是随着实际需求的变化而变化。从理论的层面讲，对中学生与小学生，英语教师应当采用不同的教学方法来开展英语教学活动。但是，从实践的层面讲，由于初一学生处于英语学习的转换期，思维习惯、认识水平、学习方法还停留在小学阶段。所以，英语教学方法不能转换地过快，而要给学生留下充足的适应时间。在衔接教学实践中，英语教师要注重英语教学方法的衔接。具体而言，英语教师应当做好这样几项工作：首先，英语教师应当积极采用直观教学方法。对于七年级的学生而言，他们需要一种形象、生动、有趣的英语课堂。这对英语衔接教学提出了较高的要求。一方面，英语衔接教学要具有实效性；另一方面，英语衔接教学又要具有趣味性。而直观教学方法恰好可以实现两者的兼顾，不仅有利于满足学生的实际需求，而且有利于实现英语教学方法衔接的目标。其次，英语教师应当积极组织英语教学游戏。众所周知，学生的学习兴趣不是先天就有的，而需要后天的培养。而后天培养的方式有很多，活动方式就是其中的一种。英语教学游戏作为一种重要的活动方式，在英语衔接教学中发挥着极其重要的作用。通过英语教学游戏，我们可以充分地调动学生学习的积极性、主动性与创造性，进而营造一种宽松、愉悦的教学环境，提高英语教学效果和质量。因此，在英语衔接教学实践中，英语教师要根据教学目标和教学内容的需要，积极地组织各种形式的英语教学游戏。最后，英语教师应当注重对英语文化知识的介绍。英语教学与文化教学是相辅相成，密不可分的关系。文化教学不是英语教...
