推动学校教育现代化的思考《中国教育改革和发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争，在这个意义上说，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略和主动的地位。”现代学校是一个开放的社会系统，它与社会的政治、经济、人口、科技等其他社会系统相互作用，有着错综复杂的关系。一个国家的科学技术水平和民族素质的高低，取决于教育质量的好坏，而教育质量的提高，又有赖于科学的学校管理。因此，教育必须要实现现代化，办学要规范化。推进教育现代化，是贯彻落实科学发展观，办人民满意教育的必然要求。围绕创建教育品牌，推进学校教育现代化，创建一流现代化学校，我觉得，主要要抓好以下几方面的工作。一、超前的办学理念是推动学校教育现代化的前提推动学校教育现代化，首先是学校具有超前的办学理念。办学理念的转变和创新，意味着人们将以新的眼光重新审视和认识学校教育，以新的范畴重新把握和构建教育体系，以新的方式重新组织和拓展教育活动，办学理念是办学实践的内在动力，学校教育的改革和进步必须以理念的突破和更新为先导。没有理念指引的教育实践，是一种“盲”；缺乏实践的“教育理念”，则是一种“空”。若没有先进的教育理念，教育就必然会附属于某种现实的力量，就会出现“教育伴着文件转，教育随着会议走，教育跟着形势跑，教育依着领导变”的状况。超前的办学理念应该体现如下特征：时代性和超前性、可持续性和发展性、同一性和多样性。一所学校，一定时期内的办学目标是什么？用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标？学校教育工作者只有勤于学习，善于思考，才能不断解放思想，更新观念，理清办学思路。理性思考是形成办学理念的重要环节，只有通过理性思考，才能形成某些规律性的认识，才能形成办学理念来指导办学实践。二、优化管理制度是推动学校教育现代化的保证管理离不开制度。科学确定管理目标、科学组织管理活动，都要通过制度来保证具体措施的有效实施。“没有规矩，不成方圆”，抓制度管理首先要抓规范，有了规范才能抓引导、抓养成、抓典型、抓监督。制度管理关键在人。对制度的强化和优化，不能见物不见人，而是要充分体现“以人为本”的思想。学校教育现代化离不开完善的管理制度保驾护航。学校管理制度的完善与优化必须结合以下四个方面来进行。1.管理制度要具有可操作性。一所管理规范的学校，首先要有管理制度，管理制度的订立要结合本校的具体实际，要具有可操作性，要坚持宜粗不宜过细的原则。如，对教师批改学生作文规定“教师对学生的错别字漏改的，要扣分”，这样的条款难以落实，也没有必要。2•制度要具有全员性。完善学校的管理制度，目的是让所有的人遵循，所有的人基本信服，所有的人支持，并按照制度去创造性地开展工作；通过实践，可以检验制度的认可度如何，科学性如何。3•制度及时优化要具有时效性。宪法总要在运用一段时间后进行修改，学校制度的优化也是如此，要根据国情、市情、校情等情况，每隔一段时间要进行修改，以适应学校的新情况，为更好地落实管理措施服务，但不宜经常修改。4•制度要具有激励性。制度的制定和修改过程中要尽量优化，制度的优化也要符合“跳一跳能摘桃”的尝试，这样，制度才会对人有激励性。制定制度时目标过高或过低都会失去激励性，而不能发挥其应有的导向功能。三、学校文化是推动学校教育现代化的内涵因素学校文化是指在一所学校内，经过长期发展积淀而形成的，以校内师生主体创造并达成共识的价值观念、办学思想、办学理念、群体意识、行为规范等构成的价值体系，是一所学校校园精神与氛围的集中体现。学校文化正成为推动学校教育现代化进程的动力。“只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育”这一观点，已得到全社会广泛的认同，而学校文化构建也日益成为学校核心竞争力建设的重要组成部分。学校文化建设是学校人文要素的总和，是学校高尚的价值取向，是学校的灵魂所在和生命所在，是学校持续发展的巨大动力。通过对学校文化的建设，能够使其办学思想、教育观念、管理形式、人文环境等彰显出更深...
