数列中不定方程问题的几种解题策略王海东（江苏省丹阳市第五中学，212300）数列是高中数学的重要内容，又是学习高等数学的基础，在高考中占有极其重要的地位．数列中不定方程的整数解问题逐渐成为一个新的热点，在近年来的高考模拟卷中，这类问题屡见不鲜，本文中的例题也都是近年来大市模考题的改编．本文试图对与数列有关的不定方程的整数解问题的解法作初步的探讨，以期给同学们的学习带来帮助。题型一：二元不定方程双变量的不定方程，在高中阶段主要是求出此类不定方程的整数解，方法较灵活，下面介绍3种常用的方法。方法1.因式分解法：先将不定方程两边的数分解为质因数的乘积，多项式分解为若干个因式的乘积，再由题意分类讨论求解。题1（2014·浙江卷）已知等差数列na的公差d＞0.设na的前n项和为nS，11a，3632SS.(1)求d及Sn；(2)求m，k(m，k∈N*)的值，使得65...21kmmmmaaaa.解析(1)略(2)由(1)得2,12nSnann(n∈N*)所以65)1)(12(kkm，由m，k∈N*知1112kkm65151365，故511312kkm所以45km点评本题中将不定方程变形为135112kkm,因为分解方式是唯一的，所以可以得到关于km,的二元一次方程组求解。方法2.利用整除性质在二元不定方程中，当其中一个变量很好分离时，可分离变量后利用整除性质解决．题2.设数列{}nb的通项公式为2121nnbnt，问：是否存在正整数t，使得12mbbb，，(3)mmN，成等差数列？若存在，求出t和m的值；若不存在，请说明理由．解析：要使得12,,mbbb成等差数列，则212mbbb即：312123121mttmt即：431mt ,mtN，∴t只能取2，3，5当2t时，7m；当3t时，5m；当5t时，4m．点评本题利用t表示m从而由431mt得到14t是整数，于是1t是4的约数，从而估计出可能的所有取值，再逐一检验即可，当然，本题也可以利用m表示t来处理.方法3.不等式估计法：利用不等式工具确定不定方程中某些字母的范围或等式一边的范围，再分别求解。如转化为ngmf型，利用ng的上界或下界来估计mf的范围，通过解不等式得出m的范围，再一一验证即可。题3：已知nnnb3,试问是否存在正整数qp,(其中qp1)，使qpbbb,,1成等比数列？若存在，求出所有满足条件的数组(p，q)；若不存在，说明理由．解析：假设存在正整数数组(p，q)，使成等比数列，则21333pqpq．2p时，112(1)224333pppppp<0，故数列{23pp}(2p)为递减数列，2113333pqpq，且数列{23pp}(2p)为递减数列，当2p时，241933pp成立；当3p时，2232127933pp，因此，由2133pp得，2p，此时3q点评：本题利用等式右边qq331的上界31来估算左边pp32的范围,解2133pp时，我们是构造函数pppf32再由其单调性得出整数解。题型二：三元不定方程一个方程中三个未知量，在高中通常判定此类不定方程是否有解，通常都是假设存在满足题意的三个变量，再用反证法证明不成立。反证法中如何找出矛盾，以下两种方法比较常用。1.等式两边的奇偶性分析法题4.已知1(21)4nnan，是否存在互不相同的正整数,,rst，使得,,rstaaa成等比数列？若存在，给出,,rst满足的条件；若不存在，说明理由。解析：若存在,,rstaaa成等比数列，则22(21)(21)4(21)rtsrts由奇偶性知右边为奇数，当且仅当20rts时，左边也为偶数，所以2(21)(21)(1)rtrt，即rt，这与rt矛盾．故不存在互不相同的正整数,,rst，使得,,rstaaa成等比数列点评：本题中等式22(21)(21)4(21)rtsrts要是成立，左右两边的奇偶性要相同，右边为奇数，左边只有当等式20rts才为奇数，所以用20rts进一步代入进行求解。题5.已知nna2,证明na中任意三项不可能构成等差数列。解析：假设}{na中存在三项,,rstaaatsr构成等差数列，则trsaaa2,trs2222,等式两边同除以r2,得rtrs2121因为等式左边为偶数，右边为奇数，矛盾．∴假设不成立，故不存在任意三项能构成等差数列题6.已知nna32,证明na中任意三项不可能构成等差数列。解析：假设}{na中存在三项,,rstaaatsr构成等差数列，则trsaaa2,trs3232322,等式两边同乘以t3,得trtrsts232321，等式两边再同除以r2,得rtrtstrs2332-1因为等式左边为偶数，右边为奇数，矛盾．∴假设不成立，故不存在任意三项能构成等差数列点评题5和题6都是用反证法证明不存在满足题意的三项，考试中常见此题型，放在一起便于比较，题5中...
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