《最可爱的人》合作探究型教案目标确定依据1．课程标准相关要求（1）三维目标：【知识与技能】了解和掌握以下基础知识：①了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”；抗美援朝战争胜利意义。提高分析问题的能力。②掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹。通过组织学生活动，锻炼学生的口头表达能力和合作学习能力，体会认同他们的优秀品质。【过程与方法】①通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。②通过分组讨论和图文转换活动，提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。③通过朗诵经典作品，讲故事，学唱歌曲，进行情景体验，加深对过去的理解④通过阅读课本，地图，网上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。【情感、态度与价值观】通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。（2）教学重点、难点：重点：抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。难点：中国人民志愿军入朝作战的原因。1/32．教材分析《最可爱的人》位于《中国历史》八年级下册第2课，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。这场战争是新中国成立后的一场战争，二战后两大阵营的形成和对峙，美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中。面对美帝国主义的疯狂挑衅，尽管中国人民刚刚独立，国家百废待兴，但是中国人民志愿军在全国人民支持下以大无畏的革命精神，顽强战斗，经过三年浴血奋战终于打败了美国侵略军。在朝鲜战场上，志愿军发挥了爱国主义和革命英雄主义精神，涌现出许多可歌可泣的功臣和英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出代表，他们为了保卫祖国安全，以大无畏的英雄气概，用自己年轻而宝贵的生命，为祖国赢得了尊严和荣誉。3．学情分析从学生心理特点来看：八年级的孩子有强烈的好奇心和求知欲，但活泼好动，注意力容易分散，他们的兴奋点常常集中在直观教具或生动有趣的历史事件上，因此历史教学要借助图片、影视短等表现形式，直观而有趣味，能吸引孩子，调动孩子的积极性、主动性和创造性；从学生的思维特点和知识水平来看：八年级的孩子年龄小，阅历浅，知识面狭窄，对历史知识还处在感性认识阶段，思维能力缺乏，因此历史教学要充分激活孩子探究历史的热情迅速捕捉孩子的灵感和火花，多让孩子动手、动口、动脑，积极参与其中，“我的课堂我做主”，逐步达到预设和生成的效果。要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。学习目标①了解中国人民志愿军抗美援朝的过程，掌握抗美援朝的时间、主要战役、结果；会讲述黄继光和邱少云的英雄事迹。理解志愿军战士为什么被称为“最可爱的人”。②了解中国人民志愿军入朝作战的原因，认识抗美援朝的性质，分析抗美援朝的胜利的原因、意义。2/3评价任务任务1：完成导学案基础梳理·自主预习，了解中国人民志愿军抗美援朝的过程，掌握抗美援朝的时间、主要战役、结果；会讲述黄继光和邱少云的英雄事迹，理解志愿军战士为什么被称为“最可爱的人”。（检测学习目标1）任务2：了解中国人民志愿军入朝作战的原因；分析抗美援朝战争胜利的原因、意义。（检测学习目标2）任务3：构建本课知识结构，完成本课课时训练·基础达标，检测学习结果。（检测学习目标1、2）教学过程教学环节教师活动学生活动估时环节一课堂导入多媒体播放课件，引导学生观看视频，引出问题，导入新课。回答问题，激发兴趣。4分钟环节二新知探究1．指导学生参照教材，结合配套学案，进行合作探究问题。3．引导学生分析探究问题，掌握基础知识，并学会分析、解决问题。1．结合教材，积极进行探究讨论；2．和同学一起探究解决问题，并派代表回答问题，展示小组讨论成果。8分钟（达成学习目标1、2）环节三课堂小结引导学生总结本课知识，并展示本课知识结构图。以作业的形式完成本课知识总结。5分钟（达成学习目标1、2）环节四当堂达标展示当堂达标测试题，师生共同完成试题。当堂快速当堂达标题。5分钟（检测学习目标1、2）3/3
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