赫耳墨斯和雕像者轵城实验中学卢春兰导入：（一）看几幅图画，说出故事名字：《守株待兔》、《狐假虎威》、《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》。（二）下面再看一个故事：有只乌鸦偷到一块肉，衔着站在大树上。路过此地的狐狸见到后，口水直流很想把肉弄到手。他便站在树下，大肆夸奖乌鸦的身体魁梧、羽毛美丽，还说他应该成为鸟类之王，若能发出声音，那就更当之无愧了。乌鸦为了要显示他能发出声音，便张嘴放声大叫，而那块肉掉到了树下。狐狸跑上去，抢到了那块肉，并嘲笑说：“喂，乌鸦，你若有头脑，真的可以当鸟类之王了。”问：这个故事的名字叫什么？有何特点？有什么寓意？说说看。示例：（1）故事很短；（2）主人公是动物；（3）运用了拟人化的写法；（4）具有讽刺意味；（5）用一个浅显的小故事来讲一个深刻的道理；等等。其实用一个特点概括就是：这是一个寓言故事。首先了解寓言知识。寓言：以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，是文学作品的一种体裁。篇幅短小，具有鲜明的讽刺性。寓言即寓“意”于“言”。“意”就是那个意味深长的道理，而“言”则是那个假托的故事。手法：多运用夸张和拟人的手法。最著名的寓言故事集是《伊索寓言》首先了解《伊索寓言》和伊索：1、《伊索寓言》是西方文学中最著名的寓言故事集，它是一部世界上最早的寓言故事集，也是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。它包含的内容十分丰富，其中大部分是动物语言，少部分以神或人为主人公，往往简洁、客观的叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示蕴含的道理，篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味。2、伊索：相传是公元6世纪欧洲古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，后经人汇集，统归在伊索名下。伊索被誉为“寓言之父”，他与克雷洛夫（俄国）、拉-封丹（法国）、莱辛（德国）并1称世界四大寓言家。今天就来学习一篇选自《伊索寓言》中的故事---《赫尔墨斯和雕像者》赫耳墨斯和雕像者教学目标：1、了解寓言文体的相关知识。2、通过比较阅读，品味文本中的细节，理解并感受文本的讽刺效果。3、启发学生创造性的思考，多元解读文本的寓意。预习检测：1、识生字：庇护（bì）赫拉（hè）宙斯（zhòusī）2、看课下注释：了解赫尔墨斯、宙斯、赫拉各是什么人？读课文，整体感知用一句话概括寓言内容：赫尔墨斯到人间去问自己受到多大尊重，结果发现自己一文不值。寓言诗人拉封丹对寓言有形象的概括，读寓言，要从“身体”读出“灵魂”，即从故事中读出道理。下面我们考虑：1、这个寓言故事的“言”即“身体”是什么？“寓”即“灵魂”又是什么？故事（言）：赫尔墨斯——问自己雕像的价格寓意（意）：讽刺爱慕虚荣而不被重视的人。2、赫尔墨斯为什么要问自己雕像价格？（想知道他在人间受到多大的尊重。）3、他如何问价？（化作凡人-先问宙斯-再问赫拉-最后问自己）4、他问价的结果如何？用一个成语概括（算添头，白送。一文不值）过渡：这则寓言虽然总共不足两百字，篇幅非常短小，没有大起大落的情节，没有众多的人物，但一些生动的细节却让讽刺的效果达到极致。下面我们就仔细品味细读课文，品味细节1．这个故事中有许多值得玩味的细节，请你试着找一找。（1）赫尔墨斯的“想”；（2）赫尔墨斯的“问”和“笑”；（3）雕像者的回答。2（一）品析赫尔墨斯的“想”：1、故事中明显的“想”有两处，找出来考虑，看能否改为：（1）“想知道他在人间是否受到尊重”；（2）“心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他也许会更尊重些”。由此给我们展现一个怎样的赫耳墨斯形象？（自负、盲目自大）分析：第1处的“想”，同原文比较，就会发现赫尔耳墨斯一开始就迫切地想知道自己在人间受尊重的程度，他似乎对于自己的受尊重毫不怀疑，只是不确定这种尊重大到何种程度，因而要到人间做一次验证，一个“想知道”让他的人间之行充满了目的性，“多大的尊重”则大大拔高了他的自我期许，将其内心的自视甚高渲染到极致，一个自负者的形象豁然而出。第2处的“想”，与原文相比较，推测代替了肯定，原文中的“会更尊重些”将赫尔墨斯的极高的自我认定...
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