1我会概括段意阅读点拔准确把握段落大意不仅是指要能弄明白每个自然段的意思，更重要的是要能用精练的语言概括出段意。通常我们采用的方法有：摘录中心句，运用连词法或归并法来概括段落大意。一、运用摘句法归纳段意。阅读文章时，我们会发现大部分段落都是围绕着一个中心展开的，有一些句子本身就具有概括段落主要内容的作用，这就是中心句。在归纳段意时，我们就可以摘取这段话中的这个中心句或重点句来作为这段话的段意。例：熊猫很淘气。有时，当猎人出去打猎的时候，它便趁猎人不在家，大摇大摆地闯进猎人搭起的棚子，偷吃猎人的野味。吃完了，还把勺子扔得远远的，甚至把锅挂在树杈上。二、运用连词法归纳段意。在阅读时，一些段落的中心句并不明显，这时我们可以把段落中的关键词或重点词连接起来组成段意。在运用连词法概括段意的时候，要注意取舍，要选择主要的词语，舍弃次要的词语。三、运用归并法归纳段意。我们在阅读文章时，有的意义段是由几个自然段组成的。概括段意时，可以先归纳出每个自然段的段意，然后再将这几个自然段的段意归并成一段完整的话。概括段意时，一定要抓住段落的主要内容，不要面面俱到。阅读冲浪（一）找到了那是在一次春游的路上，我和同学们不知怎么谈起了那已变得冰冷的人际关系。记不清是谁说起了雷锋，接着又有人讲起了钱包。“这年头，哪找学雷锋的？”“现在要是在地上捡个钱包，你们交吗？”“交——”一个同学拖着长声，半开玩笑地说，“留一半钱，再交。”“哎呀，好了好了，我渴得要命。”胖子叫道。唉，伙伴们身上的钱早用完了，这回要轮到我请客了。“糟了，我的钱包呢？”我一摸裤兜，里面竟然空荡荡的。我从衬衣兜摸到外衣兜，双从上衣兜摸到裤兜，甚至翻了伙伴们的兜，还是找不到那小小的钱包。我们只得顺着原路往回走。路已走了大半，我的心也冷了大半截。这年头儿，谁捡到钱包会还呢？唉，找不到也只能自认倒霉，谁让你自己不看好呢？前面就是小卖部了，那是我唯一的希望了。我飞奔到小卖部一看，除了满地的冷饮包装纸外，再没别的了，哪里还有钱包的踪影？“小姐姐，你找什么？”一个奶声奶气的声音问。“关你什么事？”我还在气头上，她还来烦我！“找钱包？”她一双大眼睛眨了眨，轻轻地问我。“你怎么这么烦人？一边玩会儿去！”我简直忍无可忍。“我捡到一个，是你的吗？”声音更轻了。我回头瞥了一眼她手中的钱包，眼睛一亮，这正是我丢的！“是！是！”我连声说着，然后一把抱住她，在她那胖胖的脸颊下了一个响亮的吻。2花瓣似的小嘴咧开了。“谢谢！”我激动得不知说什么好，半天才挤出两个字。“不用，雷锋叔叔就是这样的。”她挣脱身，摇头晃脑地说着，“再见！”说完，便跑开了。我目送着她的背影，直到我的视野里再也找不到她。一旁传来售货员的声音：“这孩子在这儿等了半天了，原来在等你。”我紧紧地握住钱包，滚烫的泪珠已从我的面颊上滑落下来，落到那小小的钱包上。我默默地念叨着：“找到了，找到了⋯⋯”1、按照事情发展顺序，给短文分成四个部分，用“‖”标出。2、用简练的语言把每部分的内容写完整：①在春游路上，同学们议论起正变得冰冷的人际关系。②“我”的钱包丢了，③在小卖部，④“我”3、“‘谢谢！’我激动得不知说什么好，半天才挤出两个字。”这句话中“挤”用得妙，表达了作者怎样的思想感情？4、抄写文中的比喻句。5、文章结尾“我”默默地念叨着：“找到了，找到了⋯⋯”“我”找到了什么？6、想象一下，当同学们看到作者找到钱包的一幕后，会怎样议论？写一段同学们的对话，注意对话的形式。（二）归帆我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。就在这当儿，水天相接处出现了一只帆影，接着又是一只⋯⋯不多久，整个船队都出现了，它们散散落落地驶回港口，仿佛一队出征的战士，唱着凯歌整队回营，带着满舱的战利品。但这只是在岸上看到的远处的景象，等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不一样了。村里今天能有些什么事，广播有些什么重要新闻，也故意说些无关紧要的话...
