第二节我们怎样学地理主备教师莫运英一．内容及其解析本节课要学的内容主要是介绍学习地理的方法指的是学会开地图、学会收集地理信息、学会思考地理问题、在野外旅行中学习地理，其核心（或关键）是地图的三要素,理解它关键就是让学生绘制学校地图，自觉运用地图的三要素，在运用中掌握三要素。本节为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础，所以在本学科有重要的地位。教学的重点是地图三要素，解决重点的关键是创设情境让学生采取小组合作学习方式，在地图的绘制过程中掌握地图的三要素。二．目标及其解析1．教学目标：1）、了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系。2）、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。3）、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。4）、了解在实际中判别方向的基本方法2．目标解析学生小学时学习过分数、比例尺，对本节课的知识有一定的基础，但可能有遗忘或不理解，多练习，随时巩固。图例和注记的知识需要加强记忆。但也有的学生对方向一无所知，要循序渐进，务求扎实掌握，打好基础。三．问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题（或困难、障碍）是比例尺大小的含义相对学生来说，理解起来有一定的困难。要解决这一问题，教师可以引用数学中的分式概念（分母越大，比例尺越小；反之越大）然后通过练习巩固。四．教学过程设计问题一：读课本P7说出地图的种类有哪两种？每一种含有哪些地图？设计意图：让学生明白地图的种类例题1.庞大的地图家族中，把地图分为和。变式练习：下列地图属社会经济地图的是:（）A.水文图B.地形图C.农业图D.气候图问题二：地图是怎样绘制出来的？都需要些什么？设计意图：引出地图的三要素例题2：地图表示的内容各不相同，但是都具备、、。问题三：地平面上有哪些方向？设计意图：引出地图的要素—方向例题3.画出地图上的八个方向。变式练习：判断有指向标地图的方向师生活动：1.地图上的方向有不同的表示方式，说出在有指向标和没有指向标的两种不同的地图上分别根据什么定方向？2.在室外看地图时，为使图上的方向与实际方向一致，应怎样拿地图。（示范给同学们看）3当你外出旅游或野外考察时，经常需要寻找方向，请说出四种在北半球的野外定方向的方法。（有手表的同学把第四种方法用手表演示以下）问题四：比例尺如何计算？比例尺的表示方式及大小？设计意图：学生对比例尺有个整体系统的认识。例题4.将数字式比例尺1：20000改写成文字式比例尺是（）A．图上1厘米代表实地距离0.5千米B．图上1厘米代表实地距离0.2千米C．图上1厘米代表实地距离200千米D．图上1厘米代表实地距离2000千米变式练习：下列地图的图幅大小相等，所表示的内容最详细的是（）A．昆明市地图B．云南省地图C．中国地图D．世界地图师生活动：1.什么是比例尺？2.比例尺的表示方式有哪三种？3.比较比例尺的大小？4.绘制地图时，怎样选择比例尺？问题五：阅读P10图例，快速熟悉。（抢答比赛）设计意图：训练学生使用图例和注记。问题六：学习地理知识的主要途径？设计意图：懂得学习地理的方法和途径。例题6.下列有关学习地理的方法，不正确的是A.学会看地图B.只要记忆无需理解C.学会欣赏大自然D.学会收集地理信息五、目标检测1.在画有指向标的地图上，确定方向的一般方法是下列中的（）A、面向地图，上北下南，左西右东B、根据经纬线定方向，经线指示南北，纬线指示东西C、根据指向标定方向，一般指向标的箭头指向北方D、面向北方，纬线指示东西，经线指示南北2.以下比例尺最大的是（）A.1:30000000B.1:5000000C.1:0000000D.1:200003.关于图幅大小相同的一组地图的说法，正确的是（）A、比例尺越大，图示范围越大B、比例尺越大，图示范围越小C、比例尺越大，图示内容越粗略D、比例尺越小，图示内容越详细4.如果两地的实地距离为5千米，那么在比例尺为1∶200000的地图上，两地间的直线距离应是（）A、04厘米B、25厘米C、4厘米D、10厘米5.地理活动小组为学校绘制一幅平面图，宜选用下列哪种比例尺（）A．1∶150000B．两千分之一C．图上1厘米代表实地距离5千米D．1/1100000六．课堂小结学会收集地理信息是学习地...
