高湖镇小学办学理念、八、亠前言文化是一所学校凝聚力和活力的源泉。学校文化既是学校历史的积淀，又是继续发展的基础。它体现为学校在长期的教育实践中形成的具有独特凝聚力的学校精神和师生员工所一致认同的价值观念、道德规范、行为方式等。名校之特在于个性,名校之魂在于理念。学校理念是学校发展的内核和原动力，是学校文化的灵魂和统率。理念的塑造是学校整个文化建设的基础。高湖镇小学坐落于山青水秀的高湖镇高湖村，地处县城东北面，距离县城27。5公里。全镇总面积87。2平方公里，管辖10个行政村,总人口约17900人。学校创办于1350年，（至正十年）高湖村季谦创设湖山义塾，刘基作《季氏湖山义塾记》。学校几经易名，现为高湖镇中心小学。学校占地面积20243平方米,学校建筑面积为7007。84平方米,绿化面积达4918平方米。计算机、多媒体等各类专用教室基本满足教学需求，学校有标准的200米田径场地、篮球场、羽毛球场等。教学仪器音、体、美、劳等各种器材均按省定标准配备.学校现有30个教学班,在校生1310人，有教职工69人，其中学校在办学过程中,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,尊重差异，张扬个性，注重学生的全面发展。学校创新工作思路，深化教学改革，教育教学亮点纷呈，质量稳步提升,得到上级的肯定、社会的认可和学生的欢迎.学校文化，无形，却是凝心聚力的磁石;无言，却是掷地有声的宣言。它能汇成一股强大的文化力，提升学校的核心竞争力，引领学校成为特色鲜明的品牌名校。办学理念理念【核心理念】1．定义：核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准,是学校办学行为的起点和归宿，是学校文化理念系统的灵魂。2.高湖镇小学的核心理念是：乐尚3．阐释：乐：好之者不如乐之者.《易传》有言：“蒙以养正，圣功也。”童蒙时期的习惯养成,对孩子来说意义重大，甚至会影响一生。我校立足幼儿到小学、初中生实际，大力推行习惯养成教育，致力于成为文明之地、养正之所.对学生而言，习得良好品性和习惯是成功人生的第一步，有助于其开启智慧之门，成就幸福人生。对教师而言，“养正”具有更高层次的要求。首先,注重修己，即努力提升自我素养，学为人师，行为世范;其次更要达人,即注重言传身教，用优良的品行教育和影响学生。行健：行健，出自《周易》：“天行健，君子以自强不息”，指天道运行刚健强劲，君子应当效法天道自强不息，奋发有为。行健就是有追求、有作为，就是勇于创新、誓争一流。行健表征着学校定位高远，不懈进取，历经艰难而永不止步;教师脚踏实地，追求卓越,在奉献中实现价值；学生勤奋不辍，奋发有为，在求知中成就人生.“养正、行健"作为核心理念，精炼而深刻地概括了我校的价值取向和精神追求，对学校和师生发展具有重要而深远的指导意义。【学校愿景】1．定义：学校愿景描绘的是学校未来的发展蓝图，是全校师生的共同愿望。2．广饶县英才学校的学校愿景是:创英才品牌建一流名校3．阐释:创英才品牌：英才品牌，之于学生是德智体美全面发展的优秀学子，是未来各行各业的领军人物；英才品牌，之于教师是教育界的精英，是富有教育智慧的专家型、学者型的教师；英才品牌，之于学校是教育领域中的佼佼者,是领航中国农村教育的一面旗帜。建一流名校：一流名校，之于学生是拥有良好的品德、卓越的才能和一流的成绩;一流名校，之于教师是具备渊博的知识、鲜明的教学风格、一流的教学水平;一流名校，之于学校是拥有先进的办学思想、雄厚的师资力量、一流的教育教学成果。【学校精神】1．定义：学校精神是学校在长期的办学实践中形成的，被全校师生认同并自觉践行的精神追求,它对全校师生具有导向和激励作用.2．广饶县英才学校的学校精神是：和融共进追求卓越3．阐释：和融共进:和融共进即和谐融合众人之心，希翼共进之势，即全校上下团结一心，从而迸发巨大的凝聚力和向心力，最大限度的集中优势力量，点燃教师的工作激情,激发学生的学习热情，促使全校形成合作共进的文化氛围。以此为学校精神,不仅彰显了全校师生团结奋进的精神，更能展现整个校园的和乐融融、和谐发展。追求卓越：卓越即高超出众.在当代激烈的竞争环境中，全校师...
