1/8常州市钟楼区西仓桥小学学校校本培训计划书制定时间——一、培训目标、加强师德师风建设，树立新型教师形象；重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规，强化以法治教意识。树立现代教育思想，整体提高教师思想素质。、鼓励教师多能发展，加强理论与实践的结合，在实施新课标中，促使每位教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高。向科研型、学者型过渡。、加大教改科研力度，提升教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多，质量逐步提高，骨干比例增大和层次提高。、围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。、实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。2/8二、培训重点校本培训内容以加强师德修养、更新业务知识、提高业务能力、提高解决问题与个案研究水平为重点，主要开展以下六个模块的培训：、教育理论和专业知识培训：根据学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，要求每位教师不仅要熟悉所教年级教材，还要吃透学段教材，逐步建立并完善学科知识体系的构建，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。、教学能力和教育行为培训：按照教师教育教学基本功的要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂结构，提高课堂教学效益。引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践和总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育教学行为具有明确性、示范性、科学性和高效性的特点。、德育工作能力培训：根据新形势下德育工作的要求，积极探索德育工作的内容、实施的途径和方法。树立全面发展的德育质量观，实施知行统一的德育内容与方法，建立科学完善的评价制度，提高教师培育德智双全、身心两健的新时期学生的意识和能力。、信息技术能力培训：根据现代教育对信息技术能力的要求，开展新技术能力的培训，帮助教师掌握和运用信息技术，整合学科教学，提高教学效率。、教科研能力培训：以各级课题研究为载体，对教师进行教科研的基本理论和方法的培训，指导教师有效地开展课题研究，将课题研究融入日常的教育教学工作中，提高教师的科研素质和研究能力。、课程培训：如实分析区域学校课程建设基础和发展态势，清晰学科教学存在问题，在密切关注区域学生的发展需求和社会现实生活需要的同时，建构适合学生终生发展需要的课程，对教师进行课程理念的培训。3/8三、培训计划序号项目名称培训内容培训目标计划人数计划学时培训时间培训对象培训形式负责人课程培训（语文）1、了解“主题学习”的定义2、学习主题学习的课型。学会主题式备课月日语文老师沙龙高炜课程培训（语文）国学中各方面教学内容的分析、研究与教学指导。通过阅读，了解教材四方面的教学内容，掌握教学方法。月日下午语文老师沙龙高炜教科研能力培训个案研究培训、个案研究记录表解读；、针对自己填写的个案研究表进行交流研讨。了解如何进行个案研究，提升对个案研究的认识月日上午课题组成员讲座王晓洁教科研能力培训论文撰写培训、吴科指导论文撰写提高教师撰写论文的能力月日上午全体教师讲座王晓洁4/8注意点；、对提交论文的教师交流修改意见。教学能力和教育行为培训(语文)语文教材内容分析、介绍本学期作业类别；、作业批改符号和格式。养成规范的作业格式月日下午语文老师讲座高炜教学能力和教育行为培训(数学)数学教材内容分析、介绍教材内容安排的原则和特点；、介绍钻研和使用教材的一些基本方法。通过阅读，大致了解教材的特点和教学的基本方法。月日下午数学老师沙龙汪姗教学能力和教育行为培训(数学)教材中各方面教学内容的分析、研究与教学指导。通过阅读，了解教材四方面的教学内容，掌握教学方法。月日下午数学老师沙龙汪姗教学能力和教育行为培训教材各册教学内容的分析、研究与教学指导。通过阅读，了解教材各册的教学内容，掌握教学方法。月日下午数学老师沙龙汪姗
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