《小猪唏哩呼噜》导读课设计《小猪唏哩呼噜》导读课设计作者杨萍萍王亚敏适合年级一、二年级。教学目标1猜读并讨论《小猪唏哩呼噜》，激发阅读兴趣。2初步了解读一本新书的方法读封面、目录、插图，了解作者等。3指导学习猜读、边听读边想象的听读书的方法。教学课时一课时。教学过程一、初识小猪唏哩呼噜1从学生感兴趣的动画片或者书籍人手，引出本书主人公——小猪唏哩呼噜。2读封面。3了解作者。教学预设师同学们，你们喜欢童话故事吗？你们知道哪些童话故事呢？师今天，老师也给大家带来了一本很有意思的童话书，保证你们看了会哈哈大笑，相信吗？我们先掌声欢迎一位朋友。课件出示小猪这是谁？板书小猪，并指导写小。生书空，并用小说词语。师他呀，也有自己的名字，叫唏哩呼噜。板书唏哩呼噜你们发现唏哩呼噜这几个字有什么相同的地方？师看来这几个字都和口、都和嘴巴有关。咱们的汉字多有趣。瞧，小猪唏哩呼噜向大家打招呼呢！课件出示小朋友们好，我叫唏哩呼噜，我的名字有趣吗？师朗读。师小猪的名字真有趣，在他的身上还发生了很多更有趣的故事呢！而这些故事都藏在一本书里，就是今天老师要向大家推荐的一本书。出示该书，课件出示封面。师你从封面知道了什么呢？点击课件，突出作者孙幼军，介绍作者。师认识这几个字吗？你在哪里学会了这几个字？师小朋友们在生活中学会了许多字，真棒！点击课件，出示作者照片这就是孙幼军爷爷。你们看，他两鬓师比画自己已经——生花白对，孙幼军爷爷年龄已经很大了，可是他仍然有着一颗孩子般的心，人称怪老头儿。教案他写了许多适合我们小朋友看的童话书，《小猪唏哩呼噜》就是他写的。你们知道孙爷爷为什么称小猪为唏哩呼噜吗？师微笑猜一猜呀。[点评聊看过的童话故事一看封面、了解作者一猜小猪名字的由来，以这种学生喜闻乐见的方式，引领他们走进童书。最值得称道的是，教师对识字、写字教学意识的渗透，无痕地激发着低年级学生识字、写字的热情。]二、走进《小猪唏哩呼噜》一了解小猪及其家人。1听故事《唏哩呼噜是谁》，感受小猪及其家人的有趣。2学生演一演。教学预设师讲故事《小猪唏哩呼噜是谁》。唏哩呼噜的爸爸是一头猪。他娶的太太嘛，真巧，也是一头猪。有一天，这位猪太太给猪先生生了一大窝孩子。⋯⋯哈，棒极了，我家的小猪，干脆就叫唏哩呼噜吧！师点击课件，为故事配上图片。师故事讲完了，你觉得有趣吗？哪里有趣？师你们能来演一演猪爸爸数数或小猪吃饭吗？师多有趣的猪爸爸、小猪啊！我们来读读写小猪吃饭的这段话吧。出示小猪唏哩呼噜把勺子丢下，把嘴巴伸进大碗里，呱唧呱唧唏哩呼噜一片响，吃得碗里直冒泡儿。生自由练读，师生齐读。过渡小猪多会吃饭啊，所以他长得很快。一转眼，他就到了上学的年纪了。猜一猜，在动物王国里，谁会是小猪的老师？二感受多维的小猪。1猜故事《上课非常好玩》，感受小猪的率真、淘气。教学预设师让我们一起来看看小猪唏哩呼噜的老师是谁。出示图片就是一匹狼，害怕吗？师小猪唏哩呼噜会怕吗？师这位老师是哇呜老师，是一位很和善的老师。第一天上学的时候，在哇呜老师的课堂上，发生了什么呢？猜一猜。师到底是怎么回事呢？我们一起来看。出示小猪在课堂上睡觉的图片师睡着了会发生什么？猜一猜。师嗯，小猪上课睡着了打呼噜，他的呼噜声盖住了老师讲课的声音，哇呜老师会怎么做呢？猜一猜。出示哇呜老师用报纸盖住唏哩呼噜的图片师猜猜看，盖上报纸会发生什么？师表演盖上报纸不行，这可怎么办呢？哇呜老师环顾四周边说边做动作，发现了一样东西，想到了一个办法。猜一猜，是什么？师对啊，书上是怎么写的呢？想知道吗？哇呜老师拿来一个盆盖在唏哩呼噜的头上，结果又会发生什么？再猜。师小猪唏哩呼噜的呼噜声更大了，原来是呼——噜——，现在是轰——隆——。大家捂住了耳朵，呼噜声震得屋顶上的灰直往下掉。哇呜老师只好下课了。过渡小猪上课竟然睡着了。在生活中，他可是一只很棒的小猪。小猪为了帮鸭太太把鸭蛋送到城里的鲜蛋公司，必须连夜赶路。他为了让自己不害怕，为了躲避大老虎，想出了一个办法。想听吗？来，竖起你的金耳朵，仔细听。2听录音故事《大老虎劫...
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