2014——2015学年第一学期期末考试三二语文试卷分析尤建国一、命题特点。这份试卷命题体现了“三重”，即重基础，重能力，重创新。二、学生答题情况。通过学生答卷情况来看，第一小题写汉字很多人都是书写不规范，少勾什么的错误，还有的是经常写的但是平时检查不力，导致一直就是错误的，比如“确定”的“确”。第二题组词错误大多是街坊的坊，个别人有不会写的字而组词错误或者“一根”组词不规范打错。第5小题讲课时忽略了意思的理解，导致失误很多。第7小题有人有空题的情况，还有人写错字比如努力的“努”。阅读一：第二小题个别学生不能理解题意，有的学生知道意思但语言表达的不规范。第三小题最后一个空错了很多人，还是读题不明。课外阅读二：孩子们做的不错，比课内学的课文做的还好。但是第三小题难倒了很多同学，主要还是没有读懂题意。作文出题很好，也是练习过的一篇文章，不过还是有一部分题目定的不够好，语句不够优秀，错别字现象还有。三、阅卷改卷的同志过于死板，第一小题太苛刻，一个字扣一个词的分数；阅读题一题填空太严格，不灵活、死扣答案。四、建议卷面的分数不计入成绩，单独列一项，考核评比。此次考试全部优秀，成绩与其第一名相差0.5分，成绩不错。今后努力方向：1、要继续重视识字和积累。从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。2、教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。尤其是指导孩子们的做题方法。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。
