归去来兮辞陶潜陶潜作者简介陶潜，又名_______，字元亮，____(朝代），我国第一位田园诗人，浔阳柴桑人。世称“_________”。又自称作“_________”。陶渊明陶渊明靖节先生五柳先生五柳先生东晋东晋《陶渊明集》，其中包括诗、文《陶渊明集》，其中包括诗、文辞、赋，如《桃花源记》、《归辞、赋，如《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》、《归去来园田居》、《饮酒》、《归去来兮辞》、《闲情赋》等。兮辞》、《闲情赋》等。辞辞是战国后期楚国诗人辞是战国后期楚国诗人______________创造出来的一种新诗体。创造出来的一种新诗体。特点：特点：11、、,,22、四句为一小节，两句为一组；、四句为一小节，两句为一组；33、以、以__________字句为主，每句三拍，字句为主，每句三拍，多用语气词“兮”。多用语气词“兮”。44、押韵、押韵屈原屈原形式自由，句式散文化形式自由，句式散文化六六（（11）理解感知，把握大意。）理解感知，把握大意。（（22）揣摩想象，体会感情。）揣摩想象，体会感情。（（33）了解特点，熟读成诵。）了解特点，熟读成诵。学习要点：学习要点：一读读准字音，了解句读。二读读出语气，读出节奏，读出感情。句式：既自以心为形役被动句“为”表被动内容分析：归去之因：田园将芜心为形役学习第一段自责自悲自恕自慰已往已往昨非昨非来者来者今是今是归隐出仕表达对官场的鄙弃，对田园生活的向往学习第二段携携幼幼入室入室眄庭柯以眄庭柯以怡怡颜颜园园日日涉以成趣涉以成趣鸟鸟倦倦飞而知还飞而知还翻译：童仆欢迎，稚子侯门翻译：童仆欢迎，稚子侯门具体分析归途归途抵家抵家居室居室涉园涉园欣喜若欣喜若狂狂归心似箭归心似箭舒适安舒适安逸逸留连忘留连忘返返1.1.复驾言兮复驾言兮焉求焉求22、、农人告余农人告余以以春及春及33、、将有事将有事于西畴于西畴悦悦亲戚亲戚之之情话情话乐乐琴书琴书以消忧以消忧或命巾车，或或命巾车，或棹棹孤舟孤舟善善万物之得时万物之得时学习第三段出游之乐（善、感）结交之乐结交之乐((悦悦))重审心志重审心志内容分析学习第四段11、寓形宇内复几时、寓形宇内复几时22、胡为、胡为乎遑遑欲乎遑遑欲何之何之33、乐夫天命复、乐夫天命复奚疑奚疑承上而问承上而问委心任去留委心任去留遑遑欲何之遑遑欲何之自我解答自我解答富贵浮云恬然自乐卒章显志乐天安命乐天安命()()反反正正内容分析主题：文章以绝大篇主题：文章以绝大篇幅写了他脱离官场的幅写了他脱离官场的无限喜悦，想象归隐无限喜悦，想象归隐田园的无限乐趣，表田园的无限乐趣，表现了作者对大自然和现了作者对大自然和隐居生活的向往和热隐居生活的向往和热爱爱艺术鉴赏1．感情真挚，语言朴素，音节谐美，犹如天籁，呈现出一种天然真色之美。作者直抒胸臆，不假涂饰，自然真纯可亲。“《归去来兮辞》沛然如肺腑中流出，殊不见有斧凿之痕。”(李格非语)“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”(元好问语)艺术鉴赏2．丰富而又富于创造的想象，尽显浪漫色彩。本文写于将归之际，人未归而心已先归，其想象归程及归后种种情状，正显归意之坚和归心之切。3．引用典故，仿佛信手拈来，语如己出，浑然无用典之迹。艺术鉴赏如“悟已往之不谏，知来者之可追”引用《论语·微子》楚狂接舆的歌词“往者不可谏，来者犹可追”，稍加点化，形神俱显。课堂小结淡远潇洒的文风安贫乐道，超然物外的处世态度。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。作者情感自责自慰自责自慰怡然自乐怡然自乐闲适自得闲适自得潇洒旷达潇洒旷达
