二年级上册音乐教学反思阜阳市和谐路小学陈琳音乐是启迪孩子心灵和思维最好的课程，作为一名小学音乐教师，我认为如何增强课堂的吸引力，增加学生的注意力，使学生在一节课的时间里完全的掌握课上所学内容是至关重要的。科学合量设置教育情境是保持课堂效果的前提，只有创设符合学生的心理特征、年龄段与思维特点，使他们在学中玩，玩中学，在轻松愉快之中，达到事半功倍的效果。按照情景的不同进行教学内容的分类。比如在《螃蟹歌》教学时，可以调用多媒体再现情景，播放小朋友被螃蟹夹着脚的滑稽情景，达到了很好地教育效果。在教学中加大与学生的互动以及学生与学生的互动，让学生参与进来，使他们有身临其境的感觉。比如在《十只小猪过小河》教学中，老师扮演大猪，九个学生扮演小猪，表演故事内容，或用学生来表演，使学生养成细心，考虑事情要周全的习惯。1在舞蹈律动教学时，更能充分展现学生参与能力，让学生边听边理解，边听边感受，给学生想象的空间，把自己想象进去。比如让学生们给歌曲《小朋友爱祖国》编排舞蹈动作，我将全班学生分成8个小组，编成十几个小舞蹈，尽管他们的舞蹈差异不大，但我还是给了他们充分肯定，因为这是孩子们自己的音乐梦！总之，在音乐教学中，只要肯于思考，肯干动手，结合实际，把教学情景设置好，让学生参与进去，使学生们在生动、活泼、愉悦、和谐的气氛中引起积极的情感共鸣，从而获得较好的教学效果。2
