樊城区12中学校七年级下册第三单元第二课时音乐学科导学案班级：姓名：日期：主备人：备课组长：蹲点领导（签字）：课题：《天山之音》课型：欣赏课课时：1课时学习目标：1、欣赏小提琴独奏《阳光照耀着塔什库尔干》，结合分析音乐的调式、节拍、节奏特点，加深对乐曲音乐情绪及其独特风格的感受与体验，能分辨小提琴与钢琴的音色。2、聆听《我的金色阿勒泰》、《赛乃姆》、《在那银色的月光下》及《歌唱吧，我的库木孜》，体验新疆少数民族的主要特点，感受其独特的民族风格和地域风格。3、结合聆听《在那银色的月光下》，学习“三段体”音乐结构的特点，知道维吾尔族传统大曲主要的表现形式及文化价值，记住热瓦普、冬不拉、库木孜等乐器的形制和音色。重难点：1、体验新疆少数民族的主要特点，感受其独特的民族风格和地域风格。2、学习“三段体”音乐结构的特点，知道维吾尔族传统大曲主要的表现形式及文化价值，记住热瓦普、冬不拉、库木孜等乐器的形制和音色。课堂结构导学流程独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结1、解读学习目标2、初听音乐，感受天籁。内容：《我的金色阿勒泰》《赛乃姆》《歌唱吧，我的库木孜》学法：介绍音乐家及作品1、《我的金色阿勒泰》是哈萨克族民歌，属于冬不拉弹唱；2、《赛乃姆》是木卡姆大曲部分中的一个组成部分，融歌、舞、乐为一体。木卡姆是流传于新疆维吾尔族的一种传统大曲。3、《歌唱吧，我的库木孜》属于叙事歌曲。歌曲由衷的赞美柯尔克孜族最具代表性的民族乐器——库木孜。指导方法：欣赏课的第一项是“听”，带着“问题和想法”去聆听。预时：5分钟赏析《我的金色阿勒泰》《赛乃姆》《歌唱吧，我的库木孜》（10分钟）简介歌曲:对学（3分钟）分享检测：（可以选择一项开展对学）对子之间，你听我分析乐曲的特点。群学（7分钟）研讨：1、各小组行政组长负责认领展示任务。2、乐曲由什么乐器演奏？在速度、拍子、调式、情绪上有何不同？3、尝试展示随堂笔记二的内容。。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。预时：20分钟展示主题：展示：1、分组表现乐曲，简单介绍曲子。2、学习与评价《我的金色阿勒泰》《赛乃姆》《歌唱吧，我的库木孜》预时：4分钟随堂笔记一：1、通过聆听歌曲，谈谈乐曲的情绪和力度变化随堂笔记二：三首乐曲由什么乐器演奏？在速度、拍子、调式、情绪上有何不同？拓展：新疆乐器很多很多，你还知道那些新疆乐器呢？归纳总结：学科组长对本节音乐课进行归纳总结。（预时：1分钟）等级评定：★复听音乐了解乐器音色内容：初听《我的金色阿勒泰》、《赛乃姆》《歌唱吧，我的库木孜》学法：初次聆听，整体感知1、交流听后的整体感受。（由学生演唱出的主题旋律，更加加深印象）2、讨论乐曲演奏形式，新疆各民族音乐有哪些区别，各民族器乐有什么特点。3、完成随堂笔记一指导方法：独学的第二板块是核心板块。通过“复听、哼唱、跟老师互动突破难点、体验作品、发散思维”等方式，引导学生掌握正确的知识点。预时：15分钟当堂测评分层达标基础落实：本节课是一节欣赏课，教材选自人民音乐出版社七年级下册第三单元《天山之音》中的第二课时。整体认知感和设计目标是逐层深入。。发展能力：通过个体自主探究，感受新疆各族音乐的魅力，能在聆听，学唱的过程中记住歌曲的主题旋律，通过与对子和小组的合作，对音乐进行分享表现音乐的风格特点，激发学生学习兴趣。提升素养：在本节课的教学中，结合新课程标准，，通过“感受——体验——创造”来达到一定的音乐认知，并引导学生热爱我国的民族艺术，激发学生的学习热情，对中华艺术的热爱和传承。
