新课程背景下如何备课呼伦贝尔市教育教学培训中心代金凤备课是整个课堂教学工作的起点,是上好课的重要前提与保证。没有上课前的胸有成竹,就没有课堂中的游刃有余；没有备课时的全面考虑与周密设计,就没有课堂上的有效引导与动态生成。教研组的一般做法是，把备课的任务分配给几位教师，每人承担一定量的备课任务，然后交流（交换），最后填好集体备课纪录就算完事。这种集体备课虽有“交流”、自主修改，但缺少争论，缺少商榷，缺少思维碰撞。为什么备备什么怎样备备得怎样小学数学包括哪几个领域？（课程内容）克、千克、米、厘米分别是哪方面的内容？数与代数中常见的量空间与图形中测量的内容一、备什么学段第一学段（1—3年级）第二学段（4—6年级）数与代数数的认识数的运算常见的量探索规律数的认识数的运算式与方程探索规律空间与图形（图形与几何）图形的认识测量图形与变换图形与位置图形的认识测量图形与变换图形与位置统计与概率数据统计活动初步不确定现象简单数据统计过程可能性实践与综合应用实践活动综合应用第一方面：应该备课标。第二方面：应该备教材的体系。第三方面：挖掘每节课的教学内容。……二、怎样备（1）每学期初全面备就是每学期初，一定要认真地看课标。先通览、重温课标中的一些理念。然后把自己所教年段的内容和课标中的具体目标进行对照。1、怎样备《课标》四年级上册：知识块在教材中的分布数与代数第一单元：大数的认识第三单元：三位数乘两位数第五单元：除数是两位数的除法空间与图形第二单元：角的度量第四单元：平行四边形和梯形统计与概率第六单元：统计综合与实践应用1亿有多大？你寄过贺卡吗？教材编排特点⊙数与代数－－简单＋探索所谓简单，就是大大降低了计算教学的难度。只要仔细阅读本册教材中的知识，就可体会到“内容简单”是一大特点。大家熟悉的老教材，整数计算要学到乘数三位数乘法和除数是三位数的除法，而新教材对于计算的要求，仅仅限于乘数是二位数的乘法，并且另一个因数最大就是三位数，即教材中的第三单元(三位数乘两位数)。除法计算的要求也作了调整，只限制在除数是二位数的除法，即教材中的第五单元。探索从总体上看，探索应该是新教材教学的主流，也是学生获取新知的主要方式，从本册的数与代数部份的编排体系来看，显得尤其突出。所谓的探索，就是在计算教学过程中，要留给学生更大的探究空间，特别是结论性知识要让学生通过讨论、交流等形式来总结。如：乘（除）数是二位数的乘（除）法，在教材中是以学生对话、讨论的形式进行编排，也就是说教材中已经找不到现成的概括性语言。而在以往教材中，都是在编排例题的同时，给出计算法则。所有这些，都给学生留出了更大的探索空间。在数与代数中，除了“简单”和“探索”外，算用结合、计算与估算混排、算法多样化与优化并重，也都是数与代数知识编排的重要特点。还有将整除和有余数除法编排在一起，这与老教材先学整除的、再学有余数的比较，是完全不同的二种体系，教学时务必引起高度重视。⊙空间与图形－－分散＋整合a、采用分散编排形式，调整了知识的编排体系。本册教材，将“角的度量”和“平行四边形和梯形”分成二个单元。在“角的度量”部分，具体安排了如下四个小节:一是直线、射线和角二是角的度量（量角器的认识和使用）三是角的分类（直角、锐角、钝角、平角、周角）四是画角（用三角板画角，用量角器画角）在“平行四边形和梯形”这一部分，具体安排了二方面内容：一是垂直与平行（垂线和平行线的认识、画平行线和垂线、点到直线的距离）二是平行四边形和梯形的认识（包括等腰梯形）而在老教材中，则将这两个单元合在一起编排（见第八册第三单元：平行四边形、三角形和梯形），具体内容包括“射线和角，垂线和平行线，平行四边形的认识和面积计算，三角形的认识和面积计算，梯形的认识和面积计算，组合图形的面积计算，共六个小节”。很明显，本册教材只取了“老教材：平行四边形、三角形和梯形”中的一部分，即平行四边形和梯形的认识（“三角形的认识”，编排在四下年级）；同时把图形的认识与面积计算，分开编排（面积计算编...
