《海水运动》教案兰州五十一中（兰铁一中）李学睿2009.6.25教学目标-1-知识目标1．解海水运动的三种形式（波浪、潮汐和洋流）。2．解洋流的形成原因及类型对地理环境的影响。3．掌握表层洋流的分布规律。能力目标1．会运用课文中的相关图形结实世界洋流的分布规律。2．学会运用相关规律解释潮汐现象，渔场形成等实际问题。德育目标1．通过学习洋流对自然环境的影响认识地理要素间的相互联系、相互渗透、相互制约、相互影响的辩证关系。2．认识海洋环境的重要意义，人类的发展应和海洋自身的发展相协调。教学重点1．洋流的形成及分布状况。2．洋流对地理环境的影响。教学难点洋流的成因及其分布规律。教学方法分析、讨论、归纳。教具准备多媒体电脑课件。课时安排一课时教学过程导入新课：海洋的基本特征包括静态特征和动态特征两方面，上节课我们学习了海洋的静态特征，即海水的温度、盐度的特征及其规律。本节课我们学习海洋的动态特征，即海水的运动。3．4海水运动（课件演示）新课教学：一、海水运动形式提问：大家知道的海水运动形式有哪些？总结：海水的运动形式有多种，但主要的有三种：波浪、潮汐、洋流。1、波浪可介绍概念：波浪是指在力的作用下，水的质点发生周期性振动，并向一定方向传播，称为波浪。波浪按成因可分为：（1）风浪：由风的作用产生，它是最常见的一种波浪，在风力作用下，海面波状起伏，风速越大，波浪规模越大，能量越大。（2）海啸；由海底地震、火山爆发或风暴引起的巨浪，它能毁坏沿海建筑，夷平村镇，破坏力极大。（3）潮波：由引潮力引起。2、潮汐潮汐是海水在月球和太阳引力作用下发生周期性涨落现象。古人将白天的海水涨落称为潮，夜晚的海水涨落称为汐。涨潮时海水面最高处称为高潮，落潮时海水面最低处，称为低潮。高潮与低潮的高差，即是潮差。潮差是以朔望月为周期变化的。潮差最大时叫做大潮，潮差最小-2-时叫做小潮。潮水能淹没潮间带，使海底泥沙迁移。因此航海和海岸工程建设等，都需要掌握潮汐和潮流的特性。补充材料1潮汐是有规律的，以朔望月为周期。掌握其规律，使它为工农业生产和交通运输服务，是一本万利的事。例如，当河口涨潮时河水受海水顶托，水位增高，两岸农田就可以更方便的引水灌溉。海边盐田，在涨潮时打开闸门，让海水自动流入盐田，退潮时关上闸门，把海水晒干，便剩下白花花的大片盐巴。大轮船在涨潮时进港，在潮水将退时出港这就方便多了。此外，利用潮汐涨落所产生的潮差发电，可以获得大量廉价的电力。3、洋流海洋中的海水，常年比较稳定的沿着一定的方向作大规模的流动，叫做洋流，又叫海流。洋流是海水的主要运动形式。风力是洋流的主要动力，地转偏向力，海陆分布和海底起伏等等，也有不同程度的影响。洋流具有非常大的规模，例如，墨西哥湾暖流，它的流量相当于世界陆地总径流量的20多倍。所以洋流是促成不同海区间进行大规模水量交换的主要因子，同时伴随有热量交换、盐分交换和溶解气体交换等。二、洋流的形成按照洋流的成因，可分为：1．风海流大气运动和近地面风带，是海洋水体运动的主要动力。盛行风吹拂着海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流，叫做风海流。2．密度流各个海域因海水的温度、盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动，叫做密度流（动画演示直布罗陀海峡上下层海水流动情况）。补充材料2在第二次世界大战中，德国曾使用密度流，给英国以沉重打击。当时，德国的潜水艇在关闭发动机的情况下，依靠直布罗陀海峡的密度流，很顺利地通过了由英军严密把守的直布罗陀海峡，由于德军关闭里潜水艇的发动机，没有声波等的传递，巧妙地躲避了英军的监视与袭击，在密度流的帮助下，绕到英军的背后，突发袭击，给英军以沉重的打击。3．补偿流由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会流来补充，这样形成的洋流叫做补偿流。（动画演示讲解）此外，洋流按本身与周围海水温度的差异又分为暖流和寒流。三、表层洋流分布动画演示讲解，分析，归纳：1．理想模式的大洋环流。2．在南北半球中低纬度海区：形成以副热带为...
