作文教学课人物动作描写一、同学们回忆一下，在我们的课本中常见的人物描写方法有哪些？外貌、语言、动作、心理、神态描写。其中，动作描写，就是对人物行为、动作的描写。通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。二、大家一起来表演（一）男孩吃饭女孩吃饭老人吃饭“同样是吃饭，为什么你们的动作会截然不同呢？”——身份不一样，性格不一样。（二）今天你们早饭没吃，到了12点钟。好了，好不容易回到家中吃午饭，怎么吃？——狼吞虎咽（三）今天你11点半的时候吃了两个面包又喝了一瓶牛奶，12点半回到家坐下来吃中饭，你又怎么吃？——无味地慢吞吞地吃三、片段欣赏《节俭的张先生》（ppt）从这个片段中，这是什么描写？表现了张先生的什么性格特点和心理?明确：片段中的一系列动词，可以看出张先生是一个生活节俭的人，同时表现了他要去上班着急的心理。《精彩校运会》(ppt)思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用?这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾”等多个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。四、课文中的例子(ppt)(1）母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。——《社戏》答：写小伙伴们驾船的动作，“点”“磕”“退后”“上前”，这些动词准确地表现了小伙伴们驾船技术的娴熟、高超，照应上文的“弄潮的好手”。（2）他把草帽推到头后面抱起弟弟，经过自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶，唱着歌儿走到后院来。——《爸爸的花儿落了》答：通过动作描写，具体写了爸爸爱花的程度之深，表明爸爸对子女的慈爱，对生活的热爱，也表现了家庭的和睦，其乐融融。五、动作描写的作用表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。表现变化的姿势、感情或者态度可以创造生动的画面和活跃的场景六、了解动作描写的内容：头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明七、如何进行进行动作描写？(ppt)方法一：选用准确的动词描写例：(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。——（朱自清《背影》）段中的动作描写，让我们看到了一个家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切的爱。方法二:把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语）例：她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了方法三:动作描写要符合人物的身份和年龄特点例：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡——《爸爸的花儿落了》动词“拖““看”“抄”“拿”“抡”这些动词形象地写出了爸爸因“我”赖床不起而极其愤怒的情形，刻画了一个对女儿严厉父亲的形象。八、实战演练刘翔夺冠（一）从提供的四幅照片（起跑、跨栏、超越）中选取一幅来描写刘翔的动作。提示：写身体部位，写动作，加修饰语，加感受、修辞。九、我来评一评1、动词准确连贯。2、修饰语恰当3、加入感受或修辞4、能突出人物某一特点十、课后作业刘翔夺冠（二）从提供的照片（冲刺、欢庆）中选取一幅来描写刘翔的动作。
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