学校考勤制度的弊端学校教师要遵守考勤管理制度，强化教职工岗位责任和服务意识，增强教职工纪律观念。不过，对于学校的考勤制度往往存在哪些弊端呢?下面就随爱汇网一起来了解下吧!学校考勤制度的具体弊端学校的规章制度是为了实现学校管理目标，对学校各项工作和对各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。这是学校根据党和国家有关方针、政策、法规，按照学校教育工作的规律和各校的实际情况，采用条文的形式，对全校教职工的工作、学习和生活等行为提出的具有约束力和一定强制性的准则和规范，即学校的“法。制定科学合理的规章制度，对完成学校的各项任务，建立学校的正常秩序，提高学校管理效率，有着十分重要的意义。然而，我们在对多所中小学的制度管理进行调查时却发现，由于这些学校在制度管理的过程中，存在着不少的问题，因而使得规章制度远远没有起到其应有的作用，相反还相当大的消极作用。这些学校在规章制度管理方面存在的问题主要有：(一)把规章制度当作“管、卡、压的工具。这主要表现在有些学校领导过分地依赖制度的管理，他们简单化地认为所有的工作方面的问题都可以通过制度的建立来解决。他们认为，管理就是制订出严厉的制度，然后印发给各位员工，再然后就是认真执行者奖励，违者罚。有些领导嘴上经常说：“你不好好工作我就扣你的奖金，再不听话我就让你下岗。这样的作风，这样的态度都只能使教职工们暂时被压服，但他们往往是口服心不服，因此，他们总是想方设法地钻制度的空子。(二)规章制度缺乏代表性和民-主性。比如，有的学校原来对教师小孩医疗统筹费是由学校统一交给有关部门的，另外，小孩16岁之前每年还可以拿到数量不少的“独生子女费，而现在这些却都没有了。这些规定的取消没有经过学校的教代会讨论，只是几个领导说取消就取消了。对此，群众很有意见，后来群众中就有人说，这些规定的取消是由于学校主要领导人的小孩都已长大成人了⋯⋯。不管领导出于什么动机将这些规定取消，由于它缺乏民-主性和代表性，因此，客观上已使得领导的威信严重受损。(三)制度执行过程中的低权威性。这主要原因有：一是由于规章制度没有形成文本，只是领导在大会上宣布宣布而已，然后在领导认为必要时就去执行，领导认为没有必要时就不执行，这种在执行过程中的随意性，大大地降低了规章制度本身的权威性;二是，领导成员对有关的制度认识不统一，并且有不同意见的领导时常在群众中表白出来，对有关的制度说三道四，这分明是在扇动群众对制度的不满情绪，这当然也就大地降低了制度的权威性;三是，领导不能模范地执行有关的规章制度。比如，某校早上签到有个规定：每个人报到时都要签名，并签上自己报到的时间。可是有好几次该校的某位领导迟到了，由于顾及面子，她没有签上她报到的真实时间，而是签了一个“提前到的时间，而这些细节又都被后来的签到人员发现了⋯⋯，后来人们渐渐地发现签到本上再也没有人签“迟到的时间了。这就是领导没有起到模范作用的消极影响。现在该校的这项制度形同虚设——虽然每个人都签到了，但这种签到对大家“按时到没有起到其应有起的约束作用。(四)规章制度不够严密。比如，领导为了让大家都能按时地上班，因此制定了“签到登记制度，但这项制度只能管“是否按时到，却不能管按时到后是否在岗，是否在岗努力地工作，更不管其工作的质量如何。所以许多人在按时报到后就到处窜岗聊天，有的甚至跑到校外干私活。(五)制度落后。好的制度应该是与是俱进的，如果一项制度不能与时俱进，那么它必然会落后于时代的要求，不能对师生员工起到应有的制约作用。比如，某校师生行为规范里就规定学生不能戴首饰，教师上课不能化妆。而这些规定是上个世纪八十年代初制定的。这些过时的规定明显已落后于时代，当然也就遭到师生们的抵制。(六)有令不行，执法不严。比如，某校规定开会不能迟到，但每次开会时都给同志们15~20分钟的时间迟到，也就是说通知上写的8:00开会，但是往往都拖到8:30左右才正式开会，迟到的人也从来没受过任何处罚。这样，这项制度等于没有制定过，同时还给教职工们一种感觉就是：学校的制度可...
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