柳郎中（柳永）词，只合十七八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸，晓风残月”；学士（苏轼）词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱“大江东去”。——俞文豹《吹剑录》“中国古代最高贵，最亲切，最有魅力的文人。”“苏东坡成就了黄州，黄州成就了苏东坡。”——余秋雨《文明的碎片•苏东坡突围》授课教师：黄艳丽定风波（词牌名）唐代教坊曲。定风波以喻平定社会动乱，词风豪健，为此调之始词。此调宜于表现社会重大题材，亦宜言志与酬赠，后多写人生感慨。一读：明确内容整体感知一读莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。定风波三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。解读小序了解背景三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。思考：小序交代了哪些信息？★时间：三月七日——宋神宗元丰五年，是苏轼谪居黄州的第三个春天。★地点：沙湖道中。★天气：雨，晴。★人物：同行，余，（拿着雨具的仆人）。★故，交代写作缘由。三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。即事感怀这首词作于宋神宗元丰五(1082)，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。二读把握形象深入体会“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。”这几句刻画了一个怎样的人物形象？请分析。把握形象人物形象题型答题步骤：（1）概括形象【某某是一个···（特点）的···（身份）】（2）分析形象（结合诗句）（3）形象作用（如表达了作者怎样的思想情感，对表达诗歌主旨有什么作用等）人物特点：（1）外貌特征：英俊潇洒、风流倜傥、消瘦丑陋等；（2）性格特征：勤劳、善良、忠厚、内向、腼腆等；（3）精神风貌：乐观、悲观、活泼、向上、积极等；（4）思想品质：爱国、守旧、反动、贪婪、自私、乐于助人等。在词中，苏轼是怎样的形象呢？①抓人物的语言、神态、动作、心理、肖像等反映心理的词，概括形象特征。②分析人物所处环境（时间、地点、天气、周边景物）③知人论世，关注背景，结合情感态度进行分析。哪些字词最能体现风雨中的“苏轼”的形象？“莫听、何妨、谁怕”沉着、超然物外潇洒安闲、泰然自若“吟啸、徐行”轻松、洒脱、旷达“轻、任”莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。态度：动作：心境：“烟雨”是否仅指自然界的风雨？“烟雨”自然界的风雨一语双关笑对人生风雨的达者，乐观旷达。人生的风雨（政治上的风云变幻、文坛上的脏水）自题金山画像心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。乌台诗案沙湖买田“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?”这几句刻画了一个怎样的人物形象？【参考答案】这几句刻画了一个悠闲自在、不畏风雨的人物形象。词人穿着草鞋，拄着竹杖，迎着疾风骤雨，缓缓而行，时而吟唱时而又长啸。“莫听”“何妨”“谁怕”等词，写出了词人不畏艰难、乐观旷达的独立人格精神。把握形象诗人被贬黄州，为什么内心还会感到轻松呢?“得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。”——苏东坡《答李端书》因为可以过一种没有官场束缚的无拘无束的生活，所以内心轻松。闲散江湖胜过奔波官场，远离宦海险恶反觉一身轻松。三读升华人生品味赏析例如：不识庐山真面目，只缘身在此山中--苏轼《题西林壁》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知--苏轼《惠崇春江晚景》问渠那得清如许，为有源头活水来---朱熹《观书有感》思维延伸其实，宋词何尝不如此，例如：但愿人长久，千里共婵娟-----苏轼《水调歌头》两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮---秦观《鹊桥仙》理趣有时表现在诗句上，有时表现在整首诗词中。宋诗之美在于理趣。所谓理趣，指寄寓在诗歌形象中的人生哲理。料峭春风：带几分寒意的...
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