第5课：法西斯势力的猖獗一、教学目标1、识记德、意、法西斯专政建立，欧亚战争策源地形成的标志及内外政策，了解德国纳党迫害犹太人的简况。2、通过对“德、日、法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养学生客观，具体地分析和认识历史问题的能力。3、能够认识到法西斯势力的恐布统治严重地威胁世界各平，现在和平局面的来之不易，争当维护世界和平的使者。二、教学重难点（一）重点：德、日、法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成（二）难点：经济危机与法西斯政权建立的关系三、教学流程设计（一）出示教学目标（1分钟）（二）出示自学指引（1分钟）1、“纳粹”是什么意思？为什么说它是“法西斯”势力？2、希特勒怎样在德国建立起法西斯政权？这个政权造成了怎样的灾难？3、意大利和日本怎样出现法西斯政权?也造成了哪些灾难？4、德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不同？它们在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处？5、轴心国集团形成的原因是什么？产生哪些影响？（三）学生自学，教师巡视指导（8分钟）（四）师生共同探究一、纳粹政权的建立（课件演示相关图片，辅导学生观察思考）1、“纳粹”是什么意思？纳粹党命名的目的何在?“纳粹”是德文“民族的”和“社会主义”的简称。这个党用“纳粹”来命名，是因为当时德国主要民族日尔曼人对一战战败而遭受宰割的屈辱普遍不满；广大人民群众正遭受经济大危机的祸害，所以普遍对现状不满而向往社会主义。“纳粹”党借此命名的目的：①骗取中下层人民的信任。②获得统治阶级和垄断资本家大力支持。③加紧勾结军队。④煽动民族复仇主义和种族狂热等。结果使相当一部分人落入了希特勒的圈套，纳粹党一跃成为国会中的大党。2、为什么说纳粹党是“法西斯”势力？（根据课本图文归纳总结）A、“法西斯”的含义：它原先是拉丁语“一束棍棒”的读音，象征着国家的最高权力。现代法西斯专政，指的是垄断资产阶级对内实行极端专制的恐怖统治。B、.议一议：德国纳粹党的恐怖统治①希特勒上台后，逐渐将总统、总理两个职务合并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首。②利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。③解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。④焚毁进步书籍，加强思想控制。1⑤掀起反犹狂潮。二、反犹狂潮思考：德国为什么会掀起反犹狂潮？A、历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷的宗教职责。世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。B、个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，他在《我的奋斗》一书中，就叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。C、国际原因：西方大国实行绥靖政策，对纳粹的退让、姑息，使纳粹对犹太人的迫害不断升级。三、意大利日本法西斯的暴行1、意大利和日本怎样出现法西斯政权?也造成了哪些灾难？A、意大利：1922年，意大利法西斯党徒进军罗马，墨索里尼实行独裁统治，醉心于对外扩张。B、日本：1936年，日本军部控制政府，军部法西斯专政建立起来。它对国内进步组织残酷镇压，并积极怂恿向外侵略扩张，成为亚洲战争策源地。日本先后策划制造了“九一八事变”和“卢沟桥事变”等，使中国深受其害。2、轴心国集团形成的原因是什么？产生哪些影响？A、形成的主要原因：德、意、日三国法西斯政权联合起来的目的，都是要实现其各自的侵略野心，并把矛头指向当时的社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运动的发展，称霸世界。B、产生的影响：轴心国集团的形成对世界和平构成了严重威胁。（五）当堂训练：1、下列事件与1929～1933年经济危机完全无关的一项是（C）A.罗斯福新政B.欧洲战争策源地形成C.新经济政策的实施D.日本发动侵略中国的“九一八事变”2、一位著名的记者曾经在1933年分别游历了苏联、美国、中国和德国，发出了以下四篇报道。你认为不正确的一项是(D)A.苏联的工业化建设蒸蒸日上B.罗斯福就任美国总统，实行新政C.中国东北三省已沦为日本殖民地D.德国进攻波兰，二战爆发3、失业率是一个国家经济发展的缩影。针对右图中失业严重的状况，德国采取...
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