下载后可任意编辑小班图书的活动教案（精选5篇）小班图书的活动教案1教材分析：通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。活动目标：1、懂得要爱护图书。2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。活动重点：懂得要爱护图书活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。难点形成原因：手部小肌肉动作进展能力较弱。难点解决策略：层次递进地进行熟练练习。活动过程一、讨论图书破的原因二、观察老师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书。2、老师根据幼儿说的修补图书。下载后可任意编辑三、讨论怎样避开弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么打击一起看书时应注意什么？四、欣赏儿歌《小图书》五、幼儿看图书老师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。设计依据：活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上老师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。活动反思及重构《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我原来想达到的目标是：1、懂得要爱护图书。2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、进展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每下载后可任意编辑次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝难过的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1、在最后可加入修补图书的环节。2、在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3、在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的.颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。小班图书的活动教案2活动目标：1、让幼儿了解图书损坏的原因，培育幼儿爱惜图书的意识。2、教育幼儿不撕书，学会正确的看书方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。活动准备：下载后可任意编辑有关图书哭、笑的图片或幻灯片。活动过程：一、出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》图片（一）。提问：1、这本图书怎么了？为什么哭？2、它是怎么坏的？3、书破了怎么办？二、教育幼儿做个爱护图书的好孩子。1、怎样翻图书才不会被损坏？（一页一页翻）2、假如大家都想看同样一本书怎么办呢？老师小结：看图书时要平摆在腿上或在桌子上一页一页翻，不要争抢。假如都想看同一本书，可以轮流看，或者围在一起看，这样就不容易坏了。三、出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》图片（二）书笑了，以”书”的口吻，告诉小朋友，不要撕书，要与书做好朋友。活动延伸：1、教育幼儿在图书角看书时要爱护图书、分享阅读的欢乐。2、根据图书损坏情况，组织幼儿修补。下载后可任意编辑活动评析：图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精致图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培育幼儿良好的看书习惯非常必要，本次活动让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法。让孩子体会喜爱图书、爱惜图书的同时，在延伸活动区域中体会修补图书的不易，从而更加爱惜图书。小班图书的活动教案3活动目标：1、知道图书是我们的好朋友，懂得要爱惜它们。2、了解抢图书，乱扔图书会破坏图书，学习正确看书的方法。3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好习惯。活动准备：1、好的图书和损坏的图书各一本。2、情景故事2个活动过程：1、出示好的图书和损...
