下载后可任意编辑老鹰捉小鸡游戏幼儿园说课稿一、设计思路：民间体育游戏是以现代幼儿体育及艺术教育思想和身心进展规律为指导，以各民族流传的民间体育游戏、竞技为题材，进行实践探究的活动。如何有效挖掘和开发民间体育游戏的意蕴和教育价值，使之成为进展幼儿基本动作增强幼儿体质、提高身心健康水平、弘扬民族文化的有效途径是我园省级重点课题《开发民间体育游戏，促进幼儿动作进展的实践讨论》的主要讨论内容。海绵条柔软、可塑性强，通过对其进行弯弯绕绕的操作，可以满足孩子任何制造活动的需要。利用海绵条作为教具，通过民间体育游戏，创设多元化的体育运动模式，让幼儿在活动中进展跑、跳、平衡、投掷等动作技能，是我们这节课总体设计思路。因此本活动适合于大班幼儿。二、幼儿进展情况分析及目标设计：大班幼儿正处于交往能力不断增强，运动技能不断进展这一关键的阶段。因此，根据本活动的特点及大班幼儿身心进展规律，本活动主要希望达到以下目的：1、尝试运用海绵条的柔软可变性，探究海绵条的多种玩法；2、利用海绵条，结合民间体育游戏，进展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能；3、通过幼儿对民间游戏的了解，弘扬我国民族文化，进展民族精神。下载后可任意编辑三、活动重点、难点本活动的重点是：有效结合民间体育游戏，进展幼儿基本动作本活动的难点是：如何引导幼儿学习用合作的方法，探究海绵条的多种玩法。四、活动准备1、器械准备：人手一根海绵条（分红、黄、蓝、绿四组），数字标记贴，老鹰图片。2、场景准备：沼泽地、民间游戏城门等；鸡妈妈、鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。五、活动过程由于这个活动包含了观察、探究、讨论、操作这四方面的内容。其中观察、操作既是幼儿感兴趣的内容，又是活动过程的重点。玩是幼儿的天性，幼儿的认知活动都是从玩开始的，因此我们设计了以下四个以“玩”为核心的活动环节：1、让幼儿尽情地玩，激发参加的欲望。2、指导幼儿有意识地玩，体验求知的欢乐。3、引导幼儿在玩中沟通，感受协作的乐趣。4、实现玩在活动中的延伸，体现活动的价值。为了让幼儿全体全面主动参加活动过程中，具体的活动环节我是这样设计的：（一）让幼儿尽情地玩，激发参加的欲望。下载后可任意编辑在课程的第一环节，我们利用兴趣导学法引出主题，设计了利用海绵条进行课前训练及《老鹰抓小鸡》的游戏活动。《老鹰抓小鸡》是民间常见的深为幼儿喜爱的游戏活动形式，我们通过民乐童谣有目的的在课程的一开始就将幼儿直接引入到民间游戏氛围中；并利用老鹰和小鸡的角色，进一步延续贯穿活动。此环节有效激发了幼儿参加活动的欲望，为其感受尽情（二）指导幼儿有意识地玩，体验求知的欢乐。《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件”。海绵条柔软，可塑性强，幼儿可以通过对其进行弯弯绕绕，建构出多种玩法。在第二环节--创编玩法的过程中，老师作为幼儿探究活动的支持者和引导者，为了引导幼儿在玩的过程中体会“怎样玩才最有趣？”我们实行观察探究、分组操作及个别指导法，通过指导幼儿思维方向引导幼儿大胆探究，为每个幼儿创设自由的创作空间。我们都知道体育活动不仅可以进展动作，还可以进展语言。在玩的过程中幼儿都有一种表达的欲望和倾向，因此，在创编过程中，我还为幼儿提供了表达的机会，让孩子们分组进行操作、讨论。如：试一试海绵条弯弯绕绕后会变成什么？可以怎样玩？试一试合作后海绵条又有什么变化，还能怎样玩？通过激发他们的好奇心，体验到发现的乐趣下载后可任意编辑和求知的欢乐。（三）引导幼儿在玩中进展，感受协作的欢乐。在课程的第三环节，我们围绕民间体育游戏，实行了综合教学法，让幼儿在“全体活动--全程活动--主动活动”中，有效进展幼儿基本动作。这一环节围绕重点和难点，通过走独木桥、城门城门几时开、跳房子、三大炮等四个民间游戏，分别进展幼儿的走、钻、单脚跳、投掷的动作。针对大班幼儿的动作进展，在每个环节中都有意识的增加动作难度，如独木桥的逐渐变窄，城门的高度降低跳房子的格式变化等。老师还要在游戏的过程中观察...
