下载后可任意编辑大班社会《男孩女孩》教案大班社会《男孩女孩》教案1活动目标：1.尊重并了解男孩、女孩的性别差异，同意表达自己的想法。2.喜爱自己的同时，学会欣赏和接纳对方。3.体验与异性同伴合作游戏的欢乐，并喜爱异性同伴。4.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。5.探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：话筒、贴画、气球、毛线(男孩女孩的字条)活动过程：(一)导入：教：孩子们今日老师和小朋友探讨一个问题好吗?幼：好。教：我们人有两种性别，请问哪两种?幼：男、女。教：说得对，就像你们有男孩有女孩。教：那你知道你是男孩还是女孩吗?(二)基本部分：1.了解男孩女孩的性别差异。1)玩游戏:我说1、男孩站。2、女孩站。3、做好。下载后可任意编辑(老师小结:小朋友都知道自己是男孩还是女孩)2)幼儿说男孩女孩的不同之处。教：小朋友反应很快,没难住你们,现在老师再考考你们,男孩女孩有什么不一样?幼：(幼儿回答)(老师小结：男孩、女孩除了爱好不一样，穿戴、相貌、长相也都是不一样的)2.说对方、欣赏、尊重对方的性别。1)将幼儿分成男孩女孩两组。教：男孩女孩有这么多得不一样，那你觉的男孩好还是女孩好呢?幼：(幼儿回答。)教：我们来个辩论赛，请男孩坐左边，女孩左右边，辩论赛的题目就是男孩好还是女孩好，每发言一次就的一个笑脸，看哪组得的多，那组获胜。幼：开始辩论。2)采访老师：教：孩子们都有自己的理由，我们听听大人眼中男孩好，还是女孩好，请一位小主持人，来采访一下听课的老师们。主持人：请问老师你喜爱男孩还是女孩?为什么?(老师小结：其实不管是男孩还是女孩，你们都是爸爸、下载后可任意编辑妈妈和老师心中最棒的孩子，都各有各的优点)3)互相夸一夸教：孩子们子喜爱自己的同时，也要去欣赏别人，现在请小男孩(女孩)选择一位喜爱的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。幼：(幼儿回答)教：通过小朋友的表达看出大家都喜爱小女孩的细心认真、洁净、爱美。喜爱男孩的勇敢、坚强、有力量。(三)结束部分：游戏：合作拍气球(1)讲玩法：男孩站前面，女孩把气球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得气球。(2)规则：男孩保护女孩不让别人把身后的气球拍破，拍破的停止游戏。(老师小结：男孩很努力的保护女孩，女孩靠自己的机智，灵敏来保护身后得气球，共同合作，互相帮助，请给自己的搭档一个大大的拥抱)活动反思：本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动，不管是教学具的准备，还是目标的制定，我都以孩子为中心从孩子们的喜好及年龄特点出发，认真备教案，做好充足下载后可任意编辑的课前准备，在活动中基本达到了预想的效果，当然也有预想不到的突发状况，现将反思如下：在目标制定上我以知识目标、能力目标、情感目标三方面为主导，来贯穿整个活动，并且目标难易适度，符合孩子的年龄特点，为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神奖励，更要有物质奖励，所以在准备教具时，我准备了贴画以此来吸引孩子，但游戏时准备的气球虽然吸引孩子，由于玩法考虑不够周全，只从孩子的喜好程度出发，没从安全角度考虑，以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球，这是我在准备材料教具时的失误，也是我本次活动最值得反思的一个环节。在教学过程中，我以游戏的形式，比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此达到老师轻松教，孩子欢乐学的教学效果，并且游戏和游戏之间也是有连贯性的听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道自己的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩子的想象力，更提高孩子的语言表达能力，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了很多的设想，假如孩子辩论不起来，那就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维能力，在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧，男孩从辩论上就感觉比较强势，女孩就有点弱，在辩论过下载后可任意编辑程中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女孩说：“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况，针对这一争辩，我把发言权给了女孩，争辩环节最后通过采访听课老师的形式，让孩子听听大...
