下载后可任意编辑人教版五年级《异分母分数加减法》评课稿李实存老师执教的《异分母分数加减法》教学设计条理清楚，有张有弛，朴实之中闪着亮点：一、引入巧妙、新颖。首先由折纸活动引入，整个活动充分体现了学生的主体作用，具有很强的开放性，培育了学生的动手能力。解决问题“两张纸的涂色部分合起来，涂色部分是这张纸的几分之几？”利用数形结合，使学生认识到分数加法意义与整数加法意义相同，体会了新旧知识间的联系。通过对算式的分类，巧妙地复习了“同分母分数加减法”计算方法，并且自然地引入新课内容“异分母分数加减法”。二、培育了学生自主探究的能力在探究“异分母分数加减法”计算方法这个过程中，老师给出尝试提示：①可以用纸折一折，涂一涂。②可以用以前学的知识尝试算一算。③把你的想法与同桌沟通一下。在放手让学生独立探究的同时，又给学生提供了学习的线索，还注重了学生学习间的沟通。有意识的引导学生利用数形结合的方法、转化的方法，体现了解决问题策略下载后可任意编辑的多样性。使学生理解了把异分母分数化成同分母分数相加减的算理，加强了知识之间的联系。三、让学生经历知识形成的过程，加深学生对知识的理解本堂课中，学生经历了“独立探究——沟通——尝试练习——总结算理算法——运用练习”的学习过程，这就是一个学生亲身经历，亲身体验，发现知识，运用知识的过程。在沟通了“异分母分数加减法”的计算方法后，老师没有急于给学生总结计算方法，而是让学进行尝试练习在有了更深的学习体验后，再引导学生总结算法。这样不仅能让学生掌握知识，更能加深学生对知识的理解，也调动了学生的学习积极性。关于这堂课我还有小小的一点意见：但回顾这节课的教学情况，我觉得在对培育学生探究能力方面做得不太够仍然停留在老师让学生做什么，学生就做什么的层面上。还要多关注学困生，努力使它们当堂达标。在增加一些有层次的练习题，俗话说“熟能生巧”。
