板块运动第2课时【课型】新授课【课标要求】●举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。●知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。【教学目标】1．通过读世界板块分布图，说出七大板块的名称及和分布。（重点）2．知道板块构造学说的基本观点。（重难点）3．运用板块构造学说解释世界上两大山系的成因，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。（重难点）【教学模式】学案导学、活动探究、精当点拨。【教学方法】活动探究、问题导学、阅读分析等方法。【教具准备】1．多媒体准备：教学课件2．探究活动准备：用泡沫板制作板块模型、橡皮泥、鸡蛋壳破裂后煮熟的鸡蛋等。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课多媒体展示：地球上的六大板块和大陆漂移.(科教视频)设置问题：1、提出大陆漂移学说的是德国科学家。2、大陆漂移学说的观点是：3、大陆漂移学说的有力证据是：过渡：科学家们在大陆漂移学说的基础上发展和提出了板块构造学说，同学们想不想知道板块构造学说的基本观点？带着老师设置的问题，仔细观看科教视频，观看视频后回答老师提出的问题。既复习了上课时的内容，又自然过渡到第二课时内容，引起学生探索的兴趣，激发学生的好奇心。自主学习多媒体展示自主学习内容：板块构造学说认为：1、全球大致分为大板块和若干小板块，其中七大板块分别是_______。2、各板块处在不断运动之中，当板块运动时，分属不同板块的大陆便会出现________的现象。3、板块的内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较______。以问题为抓手，自主学习板块构造学说的基本观点，按照教师要求自学教材，在学习的过程中要求做到：（1）自己认为重要的知识在课本上标出；（2）完成助学上“学习过程1”栏目；（3）对自己不能解决的问题做标记，以待解决。通过自主学习从总体上把握本课的知识主线，接下来围绕主线展开学习。链接一：多媒体展示自主学习内容：读课本图3—2—5，完成下列问题：⑴全球大致分为大板块，说出七大板块的名称及大致范围。⑵看看七大板块中哪个板块以海洋为主，它被哪些板块包围着。读课本图3—2—5，完成助学上“学习过程2（1）和（2）”栏目。读大洲大洋图，准确说出七大洲和四大洋的名称及位置。通过让学生读图，达到反复练图和记图的目的。七大板块精当点拨：多媒体展示大洲大洋图，要求学生说出七大洲和四大洋的名称及位置。展示地球板块的划分及名称。过渡：全球划分为七大板块和若干小板块，这些板块（或大陆）并不是静止不动的而是不断地“漂移”。根据老师展示的板块的划分，说出七大板块的名称和大致范围。并读图完成下列问题：⑴全球大致分为大板块，说出七大板块的名称及大致范围。⑵看看七大板块中哪个板块以海洋为主，它被哪些板块包围着。链接二：板块运动多媒体展示自主学习内容：读课本图3—2—5，完成下列问题：1、板块的内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较______。2、图中AB两地，哪个地方的地壳比较稳定，哪个地方的地壳比较活跃，主要原因是什么？3、板块的运动有哪两种形式？这两种形式的运动分别产生什么结果？精当点拨：多媒体展示板块运动示意图：引导学生分析归纳板块运动两种形式：动画演示板块张裂运动，要求学生大胆预言：红海和东非大裂谷将来会怎样？并说明你预言的理由。指导学生活动探究：根据自己的活动总结板块发生挤压时地表会发生什么读课本图3—2—5，完成助学上“学习过程2（3）”栏目；读课本P52～53内容，完成助学上“学习过程3”栏目。阅读板块运动示意图，说出各板块的相对运动情况。明确板块运动的两种形式（板块张裂和板块挤压）及这两种运动产生的结果。观看老师演示板块张裂运动大胆预言：红海和东非大裂谷将来会形成新的海洋，因为非洲板块和印度洋板块张裂运动，两大板块愈来愈远，所以会形成新的海洋。模拟板块运动：把橡皮泥粘贴在指定的泡沫板板块运动示意图使学生明确板块运动的客观事实，为下面的学习做好铺垫。动画演示和活动探究使学生形象直观地认识板块运动的两种形式及产生的结果，能够很好地解释有关的地...
