生物的生存环境一．教学目标1.知识目标能举例描述生物生存的环境。并尝试对生物生存的环境进行分类。2.能力目标学会观察，初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。3.情感态度与价值观目标感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境做起。二．重、难点重点：分析、描述生物生存环境并分类。难点：对学生观察能力、收集资料能力的培养。三．教具教学课件，CIA四．教学过程引入：1。同学们知道什么叫环境吗？2．地球上有各种不同的环境，你们能说出来一些吗？（学生回答，老师分别给与分析、评价）水域————江、河、湖、海洋…陆地————平原、高原、高山、岛屿…空中各个环境有各自的特色：有的地方炎热————赤道；有的地方寒冷——地球的南北极。但不管什么地方，都有生物存在。今天我们就研究一下地球上生物生存的环境到底有什么样的特点。新课：（板书）第一节生物生存的环境（板书）观察生物生存的环境请同学们阅读课本P3——P4的六幅图片，思考并讨论各种生物生活的环境各有什么特点。（学生阅读、讨论5——10分钟）请大家发表自己的看法。（学生举手讲述自己对各个环境分析的结果，老师分别给与分析、纠正、评价）（展示课件，归纳结论）以上我们分析了地球上部分环境的特点，其实，气球上还有许多其他的环境，有兴趣的同学课后可以搜集一些这方面的资料作进一步的了解。下面我们根据刚才的分析把课本P4的表格填好，然后思考并讨论课本P4的3个讨论题。（学生思考、讨论5——10分钟）下面请大家各自说说你对讨论体的看法（学生一次回答讨论题；老师分别给与分析、纠正、评价）同学们回答得都很不错。结束：（课件展示老师对同学们回答得归纳与总结；本节课的总结）最后，请同学们课后在校园里观察校园里各种植物的生存环境。
