下载后可任意编辑小学三年级语文《空气在哪里》教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《空气在哪里》教案教学目标：1、默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。2、分角色朗读课文。3、会认五个生字。教学重点：自主学习、探究，了解空气的特点和作用。教学难点：了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。教学准备：气球、课件、展示台。教学时间：一课时。教学过程：一、激趣导入。1、师：瞧，老师给你们带来了什么？（出示五颜六色的气球）下载后可任意编辑问：气球为什么会鼓鼓的呢？（学生回答）师把里面的空气放掉，再问：空气跑到哪里去了？（生回答）2、引入课题：这就是我们今日要学习的课文《空气在哪里》。（板书课题）二、自学课文。1、课件出示自学要求。（1）给自然段标上序号。（2）画出文中生字词，借助拼音读准生字的读音。2、学生自学。3、反馈：课件出示词语花园，指名认读词语。4、再读课文，想想课文的大意是什么？5、课件出示：这个故事主要写了小猴子和空气玩游戏，空气一直躲，小猴子一直，最后小猴子明白了。（指名回答后，补充完整，全班齐读。）三、合作探究，理解课文。过渡：同学们自学得很不错，接下来，就要看我们合作精神怎么样了！比一比，看哪个合作小组最先完成学习任务。1、出示合作要求。课件：（1）自己读课文，用横线画出小猴子找空气，知道了空气在哪里。用波浪线画出空气的作用，小组内汇报。下载后可任意编辑（2）小组合作完成表格。（3）选出你喜爱的一组对话在小组内进行分角色表演读。2、学生先自主学习，再合作完成任务。3、集体汇报。（结合学生汇报的顺序相机教学）空气在小猴子的肺里（1）你们是在第几自然段找到的？空气自己是怎么说的呢？（2）我们的肺里有空气吗？试一试就知道了！把鼻子捂住，屏住呼吸，有什么感觉？（3）空气有什么作用？空气在皮球里（1）你在课文哪几个自然段找到的？空气说什么？（2）空气的作用是什么？空气在墨水里（1）哪几个自然段写的？和你平常发现的一样吗？（2）这里，空气的作用是什么？空气在汽车轮胎里（1）出示课件：汽车在行驶。（2）齐读空气说的话。（3）它的作用是什么？空气在水里下载后可任意编辑（1）课件出示：鱼儿在水中快活地游来游去。（2）你看到了什么？这关空气什么事呢？（3）自豪地读读空气说的话。（课件出示空气说的话。）空气在火里（1）气还有什么作用？读读空气说的话。（2）你能用什么方法证明空气能帮助火燃烧呢？空气在田野里（1）空气还在哪里？它又是怎样介绍自己的？（2）谁来用“有了我……才能”改改空气说的话？大家学得真好！老师还有个疑问：风是怎样形成的？（用书上的句子回答。）4、展示汇报。（1）展示台展示学生完成的表格，集体订正。（2）指名分角色表演读，比比谁读得好。四、拓展练习。1、课件出示：（1）我是小小科学家。（2）你还发现空气在哪里？有什么作用？（绘制表格完成。）（3）设计一个小实验，证明空气在哪里。（4）我是小作家。下载后可任意编辑我会续写课文。2、选择你喜爱的一组作业，可以自己一个人完成，也可以与好朋友一起完成。3、汇报，做得好的给予奖励。五、总结下课。1、学习了本课，你懂得了什么道理？2、师总结：这奇妙的空气就在我们周围，我们就生活在空气中，时时刻刻都在呼吸着空气，为了我们的健康，我们大家都来保护环境，让空气永远新奇吧！【篇二】小学三年级语文《空气在哪里》教案教学目标：1、默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。2、分角色朗读课文。3、会认五个生字。教学重点：自主学习、探究，了解空气的特点和作用。教学难点：了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。教学准备：课件或录象（出现空气在水中、在空中、在物体中、下载后可任意编辑在身体中等）教学时间：一课时。教学过程：一、谈话：前几课我们学习的都是关于科学的课文，了解了电脑棋手、认识了茅以生，知道了达尔文，今日，我们再来学习一篇略读课文。板书课题：空气在哪里二、读课题，质疑：齐读课题：注意“哪”字的读音：板书：那、哪，进行区分。再读...
