下载后可任意编辑小学一年级语文《荷叶姐姐》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《荷叶姐姐》原文下雨了。荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。一条小鱼游过来，躲在绿伞下；一只蜻蜓飞过来，躲在绿伞下；一只青蛙跳过来，躲在绿伞下……荷叶姐姐给别人遮了雨，自己却在雨里淋着。雨姑娘看见了，觉得不好意思了，立即收起了小雨点儿。太阳公公出来了，他把阳光洒在荷叶姐姐的身上。荷叶上的水珠闪着亮光，那是荷叶姐姐兴奋地眨着眼笑呢！【篇二】小学一年级语文《荷叶姐姐》教案一、教材简析：《荷叶姐姐》是教科版语文一年级下册第三单元欢乐读书屋里的一篇文章。这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事，赞扬了她乐于助人的精神品质。这又是一篇优美的小散文，体现为语言的优美、画面的优美、情感的优美和精神的优美。因此，我力求在课堂教学中放手让学生理解童话的主要内容时，感受到这四种美。下载后可任意编辑同时，探究在行文中识字的有效做法。另外，尝试略读教学中，一篇带多篇，课内带课外的教学思路和方法。二、教学目标：1、正确、流利有感情的朗读课文，认识本课8个生字。2、通过阅读，学习荷叶乐于助人的精神品质。3、在拓展阅读中，培育学生的阅读能力。三、教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。四、教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品行。五、课时安排：一课时六、教学媒体：多媒体课件七、教学过程：（一）看图想像，激发兴趣（出示池塘里的荷叶）荷叶姐姐跟大家打招呼，导入你认识她吗？今日我们就来交这个朋友。（二）检查预习，汇报预习收获。1、通过预习，你知道了什么？指名回答，适时梳理，及时评价。2、默读课文，用一句话说说课文写了一件什么事。3、指名读课文，汇报主要内容。（三）精研课文，朗读感悟。1、自由读文，画出你喜爱的句子，说说你喜爱的理由。2、学生汇报沟通，适时指导朗读。下载后可任意编辑（1）第二自然段，比方拟人句的体会。读出荷叶姐姐的漂亮来。（2）第三自然段，体会后面的省略号是什么意思，想象一下：还有谁来避雨了。（3）第四自然段，体会荷叶姐姐的品行，读出对荷叶姐姐的心疼。（4）第六自然段，体会荷叶姐姐的精神，读出荷叶姐姐的兴奋。体会荷叶姐姐帮助别人后的欢乐心情。四、想象拓展，说话训练1、荷叶姐姐帮助了小鱼、蜻蜒、青蛙，想象一下它们会对荷叶姐姐说什么？2、看到荷叶姐姐你会想到哪些人？（雷锋……）五、延伸阅读，训练能力。拓展阅读《荷叶圆圆》，学生自由读，谈出自己的收获和感悟。六、小测试：你喜爱荷叶姐姐吗？为什么？七、总结：让我们学习荷叶姐姐的精神，做一个助人为乐的人，帮助他人，欢乐自己。【篇三】小学一年级语文《荷叶姐姐》教学反思在本节课教学活动中，我把大部分时间交给了学生，下载后可任意编辑让他们去想象，在想象中向往美好的情境。在学习第三自然段，学生读文后，我说：“还有哪些小动物可能来到荷叶姐姐的伞下躲雨呢？注意这些小动物来到荷叶下的动作该用哪个词形容更恰当。”（目的是引导学生用语课文的格式，改编这段散文，在启发孩子想象池塘里会有哪些小动物的同时，也培育了孩子们的语言能力，以及量词的使用）于是就有了一幅幅动人的画面。他们有的说：“一只蝴蝶飞过来，躲在荷叶姐姐的伞下，一只蝌蚪游过来，躲在荷叶姐姐的伞下，一只螃蟹爬过来……，一只乌龟爬过来……一只青蛙跳过来……”在让孩子中看雨中荷叶水珠时，同学们情不自禁地“哇”，我从孩子们的表情中看出了他们对这样美景的惊叹，于是我试着问：“你们觉得这荷叶姐姐身上的水珠像什么？”这下孩子们的。思维张开了想象的翅膀。小学一年级语文《荷叶姐姐》原文、教案及教学反思.doc
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