课题6课春秋战国的纷争课型新授课编号教学目标知识与能力：使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公与城濮大战，掌握战国的形成过程、名称、方位及长平之战的影响。通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。过程与方法：运用多媒体辅助教学，通过引导学生阅读、讨论、归纳概括，掌握本课内容。自主探究、小组合作，结合历史地图分析问题。情感、态度、价值观：通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。重点齐、晋称霸；战国七雄难点春秋争霸战争和战国兼并战争的不同。教具多媒体、课件学法教法1、结合春秋、战国形势图掌握基本的历史史实2、运用这一时期的成语典故、小组讲故事了解这一时期的纷争。中考对接近几年的中考试题，本节课的知识不是考查重点，题型多为选择题，通常结合图片和新情境来命题，主要考查的内容有齐桓公、晋文公、长平之战等。板书设计教学过程环节知识点教师活动学生活动估时导入新课播放视频《东周列国》第一集“烽火戏诸侯”片段这个影片讲述的是什么故事？导致了什么后果？东周就是我们通常所说的春秋战国时期导入新课。回答问题，周幽王被杀，西周灭亡，东周开始。引起学习的兴趣和探求问题的欲望。2＇落实课标理解课标指导学生读课标内容；投放教学目标。阅读课标内容明确学习目标1＇解答课标自主探究同步探究过程指导自主探究；组织展示、评价展示交流作出评价６＇一春秋争霸1、东周的分期2、齐桓公称霸3、晋文公称霸二、战国七雄1、主要国家2、著名战役导思导议：1、东周建立的时间建立者？都城？分期？2、齐桓公称霸的原因？3、晋文公称霸的原因？战役？4、春秋争霸的影响？5、战国七雄？6、战国时期比较著名的战役？分组讨论得出结论展示交流作出评价结合课本31、33页的地图掌握春秋战国时期的纷争。这一时期的成语典故、小组讲故事18＇运用课标同步学习与探究作业做探究开放性作业，展示交流，作出评价12＇直击中考：（2010江苏连云港）“对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’。终于成就了春秋之首的伟业。”材料中的这位历史人物就是（）A齐桓公B晋文公C宋襄公D楚庄王体验中考，明确要求。反思完善通过学识本课，你有哪些收获？对本课进行归纳整合，形成知识体系。６＇教学小结
