下载后可任意编辑小学二年级语文《田家四季歌》原文及教案【篇一】小学二年级语文《田家四季歌》原文春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。【篇二】小学二年级语文《田家四季歌》教案［知识与技能］1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点下载后可任意编辑停顿。4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。［过程与方法］1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。［情感、态度和价值观］通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。教学过程：一、欣赏音乐，激发情感播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今日要学的`这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住下载后可任意编辑它的吗？学生沟通自学的生字。（春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。）2、叫号游戏。（巩固四个生字）师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。3、听课文录音，整体感知。师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？生听课文录音。师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：（一）读准字音1、跟录音读课文。师：小朋友真聪慧一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。2、指名读。师：读得真不错。下载后可任意编辑3、竞赛读。（2小组）（二）理解儿歌：1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜爱哪个，选你喜爱的读给大家听。2、春天花儿笑。（板书：笑）师：笑的反义词是什么？“花儿笑”是什么意思呢？（“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。）3、夏天蝉儿叫。（板书：叫）师：蝉儿的叫声是怎样的呢？我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的叫声，我们似乎感受到了夏日的炎热。4、秋天枫叶红。（板书：红）师：红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天的丰收。5、冬天雪花飘。（板书：飘）师：“飘”字写出了雪花的轻快。冬天下雪了，我们可以干什么？6。师生合作读。师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情不自禁地想来读读课文了，你们同意和我合作一下吗？（师生配乐读儿歌）这样，你们还能和老师合作吗？四、巩固拓展，看图编儿歌：1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。（1）一年四季，你最喜爱什么季节？为什么？可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。下载后可任意编辑（2）读一读，想一想，什么季节开什么花？（3）想想下列词语描写的是哪个季节？师：小朋友真棒！老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首...
