下载后可任意编辑小学语文二年级《浅水洼里的小鱼》课件【三篇】【篇一】小学语文二年级《浅水洼里的小鱼》课件教学目标：1、学会生字，会写“至、被、捡”,区分“捡、拣”。2、理解”甚至”，学会用“甚至”说话。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。4、树立保护小动物、珍惜生命的意识。第一课时（一）切入举偶：1、释题：出示课题，引导学生根据课题理解、质疑。围绕课题你想提什么问题？（学生可能提出如下问题：什么是浅水洼？小鱼为什么会跑到浅水洼里？浅水洼里的小鱼怎么样了？）老师适时出示插图或课件，引导学生观察理解，导入新课。2、谈话：同学们，你们喜爱小鱼吗？假如有一条小鱼不小心掉进浅水洼里你会怎么办呢？假如是一百条，几百条或是更多呢，你又会怎么样呢？今日我们来学习《浅水洼里的小鱼》，看看课文中的小男孩是怎样做的呢？（二）朗读自悟，读中思考下载后可任意编辑1、引导学生用自己喜爱的方式读课文，画出生字词，要求读准字音。2、自由选择段落，组内同学合作读书，全体同学参加读书。3、后师生共同评议。4、你知道了什么？明白了什么？（三）识字写字1、利用生字词卡片，出示我会认中的7个生字。组织学生以小组为单位，互相指读生字，并沟通识字记字的方法。2、请学生来当小老师，带领同学读字词。老师适时的强调重点字音。如：甚、至、蒸都是翘舌音。死是平舌音同时挖掘学生个性化的识字方法和经验向全班展示。如：至是以前学过的到到字的左半部分；乎是将手的第二笔换成点、撇；叨念要用嘴，所以叨是口字旁。3、分组开火车读字词竞赛，评出优胜小组。读得不准的，小组内同学互相纠正。4、本课8个要写的字中，有4个左右结构的字，结构特点都是左窄右宽，注意引导学生根据以前的’写字经验把字写好。其他的字，指导时可引导学生观察它们的结构特征，重点注意自己认为的难点字的写法。5、老师范写。要精讲解，多示范，先描红，后临写，下载后可任意编辑指导学生把字写正确，写好看。要指导学生知道：久字的撇捺要伸展开，乎字的横、至字的下横要写长一些，腰字中月字旁的撇、被中皮的撇要写成竖撇。6、学生书写，师生评议。优秀的作业在全班展示，并让展示的同学谈谈自己的写字经验和感受。第二课时（一）导入出示小鱼形状的生字卡片：同学们，每条小鱼卡片后面都藏着生字或词语，你能把它们正确地读出来了吗？出示字卡，指读字词。（二）读中感悟1、组织学生自读第一自然段。思考：你能告诉大家你感受到了什么？2、启发学生沟通自己的阅读感受。假如你就在那个海滩上，见到了这个情景，你会想些什么？引导把自己的体验读出来。组织学生进行朗读评价。（三）表演朗读【篇二】小学语文二年级《浅水洼里的小鱼》课件学习目标1、认识7个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的下载后可任意编辑怜惜和对小男孩的敬佩之情。3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1、请学生说说鱼一般生活在哪里。2、板书课题，说说课文中说的鱼在哪里?3、看到小鱼在浅水洼里，你有什么话要说吗?假如你是这些小鱼，你会有什么感觉?4、再读课文，读出对小鱼的同情。二、多种活动，读文识字1、开展读书闯关活动(1)总动员，讲清方法及规则。(2)学生自主读书，作闯关的准备。(3)各小组分别闯关。2、开展读书展示会活动(1)指名按自然段读课文。(2)自主参加展示活动。3、开展“结苹果，摘苹果”活动。4、开展送正字回家活动。三、拓展活动，引导实践给出含有本课生字的读物，引导课外阅读。下载后可任意编辑第二课时一、结合实践，引入学习1、学生谈谈将衣服晒到太阳底下，会发生什么现象?2、浅水洼是什么样的?想想浅水洼里的水也将怎样?假如你们是离开大海的小鱼，现在生活浅水洼里会觉得怎样?二、朗读感悟1、学习第一部分(1)学生试读第一自然段。(2)老师示范朗读。(3)模仿练读。(4)想象练:说你是浅水洼里的小雨，请说出你的想法和感受。2、学习第二部分(1)学生自由读第二至六自然段，说出小男孩惹人喜爱的原因。(2)讨论：“我”和小男孩对待水洼里的小鱼有什...
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