运动的水分子导入：今天老师给同学们带来了一组图片和歌曲，请同学们欣赏。（音乐）水既能幻作朵朵白云，又能化为绵绵细雨，既能变成皑皑白雪，又能形成遍地银霜。水的三态变化——三种状态师：其实水有很多存在形式，状态却只有三种:固态、液态和气态。你是否知道这些形式分别属于哪一种状态呢？比如，固态有：师:其实水化作云、雨、雪等形式是水分子的运动状态发生变化的结果。水的三态变化——大胆猜想PPT:我们来做一个设想，这是一支封闭的针管，里面放有少量的水，设法把水煮沸，液态的水就会变成水蒸气，体积会明显增大，你有没有想过，在这个过程中，水分子发生了什么变化？课本上提出了4种猜想。请组长拿出老师发的教具（介绍使用方法：同学们看我这里：这是煮沸前水分子的状态，那么煮沸后水分子发生了什么变化呢？请同学们利用老师提供的水分子模型，充分发挥小组内部的力量，把你们认为正确的猜想贴在箭头的后面）师:击掌三下，好同学们停下来，黑板上是几组同学的猜想。看来同学们的想象力非常丰富，老师也有一种猜想，也贴在这里。老师认为水分子受热都运动到针管的另一端去了，........水的三态变化——微观解释师:到底哪种猜想是正确的呢？老师请来了我们石墙中学的一位同学，让她来为大家指点迷津。（快完时写副板：分子间隔）师:我们感谢刘曦月同学的精彩讲解。那你现在知道哪种猜想是正确的了吗？（在正确的猜想上打√号，错误猜想上打×号）结合这四种猜想，我们一起来梳理一下，在这个过程中改变的有什么，不变的有什么？这就是对水的三态变化的微观解释，即两变、两不变。师:老师把错误的猜想撤掉。给组点个赞，奖励一张精彩展示卡。当然其他小组丰富的想象力也是值得肯定的。水的三态变化——大胆猜想师:实际上，一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的数目和大小不会变化，变化的只是水分子之间的间隔和排列方式，这样的变化属于物理变化，。水的三态变化——学以致用我们怎样利用这一知识点来解决生活中的实际问题呢？首先看第一个问题（学生念例子）师：在这个过程中水的状态是怎样变化的呢？师：水分子的间隔是怎样变化的呢？是什么原因导致间隔变大了呢师:下面请同学们自学课本第23页的1段，解决这个问题。师：好请坐，看来同学们的自学能力是非常强的。第二题？好请坐。水的三态变化——分子性质师：水是由水分子构成的，其实由分子构成的物质有很多。那么分子具有什么性质呢？我们先来看1个资料，该资料体现了水分子的什么性质呢？分子是大还是小呢？其实啊分子的体积和质量都很小。师：分子还有什么性质呢？老师这里有一瓶香水，我在这里喷，你在那边就能闻到香味，说明什么呢？师：我们再看一个实验：品红的扩散师：我们再看另外一个实验：水和酒精混合师：一情况下，分子间的间隔是气态＞液态＞固态的师：好，我们来总结一下分子都具有哪些基本性质。（小牛试刀）水的天然循环师：我们知道生物圈中存在着水循环，化学上的水循环是怎样的呢？请同学们结合课本25页水循环图片，自学25页的第一段。来解决这样两个问题。水的天然循环——大胆质疑师：中国伟大诗人李白曾经写过千古名篇《将进酒》，前两句是这样的：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，那么从化学知识的角度这两句话是正确的吗？生：不正确师:恩，那你来解释一下？这位同学既能做到学以致用还敢于大胆质疑，老师相信这也是学习的最高境界。那你敢改诗吗？生：师：恩，感谢这位小诗人的分享。盘点收获到现在为止我们的新课就全部结束了，这节课你有哪些收获呢？同桌之间复述并完善多媒体上的答案。当堂检测恩，看来大家的基础知识都掌握的特别好，那能不能做到学以致用呢？这里有ABC三幅图片，每个图片后面有一个问题，要想获得答题权，必须说出你所选择的图片是水的哪种状态。哪位同学愿意挑战一下。结束语我们感叹于水的千姿百态，我们更要感恩于水带给我们的中国美！老师希望同学们以后能认真学习，通过自己的努力去领略祖国的大好河山！好，下课。
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