下载后可任意编辑《济南的冬天》教学设计范文（精选3篇）《济南的冬天》教学设计1【教学目标】一、朗读课文，读出重音和勾连。掌握课后生字词及课下注解，并能运用。重点理解比拟手法及作用，兼顾品味运用对比、反复、设问、排比的语句。能够区分实写与虚写的语句。会写200字的家乡冬景，写出景物的特征。二、借助解读富有感情色彩的关键词或关键句，理解蕴含句中的美好情感。借助想象读懂文中的诗情画意的具体体现。三、课前预习，课堂自主合作探究问题，老师点拨，课后阅读四季写景文。【教学安排】两教时【教学内容与步骤】第一教时【教学要点】一、检查预习作业：1、学生诵读，能读出重音和勾连。2、出示抄写本，备查。检查关注学生的书写和标音。老师点拨字形、字音和字意如何辨认并识记。下载后可任意编辑二、作者简介（略）【教学内容和步骤】一、检查预习作业：1、学生诵读，能读出重音和勾连。2、出示抄写本，备查。检查时关注学生的书写和标音。老师点拨字形、字音和字意如何辨认并识记。3、从文中找出运用比拟的句子，并说说它们对写景和抒情起到怎样的作用。（教读过程中回答）二、作者简介（略）三、解读课文1、诵读全文，注意读出重音和勾连。（完成积累拓展四）2、课文主要写了哪几种景物，反映了济南的冬天什么特点？（完成思考探究一）3、文中运用比拟等多种修辞手法，对描写景物和表达作者思想感情分别起到什么作用？4、“理想的境界”蕴含什么意思？作者为什么说冬天的济南是理想的境界。（完成思考探究二）5、借鉴课文写家乡冬天的景物，不少于200字。（完成积累拓展五）四、布置作业1、完成校本作业下载后可任意编辑2、阅读辅助资料3、预习新课《济南的冬天》教学设计2一、教学目标：1、朗读课文，感受作者多角度体现济南的冬天独特的美。2、品味优美的语言，体会比方、拟人等修辞方法的作用，。3、体会作者对济南，对祖国河山真挚热爱的思想感情。二、教学重点理清脉络，了解济南冬天的总特点和描写的角度。三、教学难点体会比方、拟人等修辞方法在写景中的作用，品味文中优美的语言。四、教学过程（一）导入新课俗话说：“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”用一句话描述冬天给你留下的印象，如：冬天狂风呼啸，一条条树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着。然而在老舍的笔下，冬天却富有别具一格的温馨舒适之美。下载后可任意编辑（二）简介作者老舍原名舒庆春，字舍予，现代作家。他勤奋笔耕，创作了长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《茶馆》《龙须沟》等大量文学作品，赢得了“人民艺术家”的崇高赞誉。1924年赴英国，任伦敦大学中文讲师，1929年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。山东也被成为他的“第二故乡”。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。（三）整体感知“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”写风景不妨写点实物，写出诗情画意。老舍《谈叙述与描写》（四）精读片段：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！下载后可任意编辑思考：本段抓住哪些景物，从什么角度，根据怎样的顺序进行了精细的描绘？雪后的小山总的特点是什么？选取喜爱的语句品味语言的妙处。明确：景物：矮松、黄草、薄雪等；角度：色彩（青黑银白暗黄粉色）顺序：自上而下（山上山尖山坡山腰）特点：秀气，暗呼段首的`“妙”字，体现“温晴”特点。写作特点:1．善用比方和拟人，准确而恰到好处，给人美感。2．寓情于景，情景交融。3．注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。（五）拓展阅读到了铁公祠前，朝南一望，只见对面千佛山上，梵宇僧楼，与那苍松翠柏，高下相间，红的火红，白的雪白，青的靛青，绿的碧绿，更有那一...
